マンネリに喝！明日授業にしこみたくなるパーツ11【♯三行教育技術】

復習クイズ

隣同士で質問側と回答側に分かれ、質問側は前回の学習内容から答えられるクイズを1問出す。
(今回質問側なら次回は回答側。毎時間役割を決め直す必要はない)

回答側はノートなど見返してもよいが、1分たったら途中でも終了

慣れれば授業が毎回、子供主体の活動から始まる#三行教育技術

— cap@小学校教員 (@captain_sensei) January 29, 2020

【授業で使いこなしたい技】

〇〇させながら、
△△させて、
(自分は)□□する

(例)
問題を解かせながら、
ある生徒に黒板へ答えを書かせて、
自分は苦手な子の支援をする#三行教育技術

— みぞえおぢむ (@mizoeozim) January 28, 2020

教科書を使う
・教科書の言葉を使って書こう
・教科書から根拠を探そう
・教科書から読み取ろう
教科書「で」教え、教科書「から」考えさせる。発問が焦点化できる。

子供は教科書を読む習慣がつく。
つい難しいことを考えさせたくなるけど教科書から発問し考えさせた方がシンプル。#三行教育技術

— かんT (@kanT1988kanT) February 10, 2020

振り返りをよく書かせるための手立て

①書く前に近くの子と対話させる
②書いている間は、子どもたちが書いている内容を教師が呟きながら歩く
③半分くらいの子が書けたらどんどん発表をさせる

これを続けることで、1ページも書くことができるようになります。#三行教育技術

— ななし@小(仮) (@JPhOl6x7BOQbHog) January 29, 2020

【スッキリと理解しやすくなる技】

教科書に出てくる表や図を、
種類ごとに色分けして囲ませる

(例)中学1年数学 啓林館「資料の活用」
羽の長さが5cmと7cmの紙コプターはどちらが滞空時間が長いかを考える内容
4ページ以上にわたって考えるので、とても効果的。#三行教育技術 pic.twitter.com/ikNnfEUQm7

— みぞえおぢむ (@mizoeozim) February 5, 2020

机間指導の #三行教育技術

①二度見る
→指摘したら言いっぱなしにせず、戻ってきて進捗を見る。出来ていたら認める。

②見たよハンコ
→ノートを見せてくれない子もハンコを名目に見せてもらえる。

③見渡すときは教室前方の隅
→T2は教室後方に居がちだが、表情で理解度を見るために前に出る。

— らぱん (@lapin_edu) February 5, 2020

★授業の中で「立ち歩かせる」場面を。

立って色んな人と話し合いましょう。書けたらノートを持ってきましょう。など軽く動かすと、その後落ち着く。#三行教育技術

— とも🌸HSP教員【人間関係整え屋】 (@tomohiro33333) February 6, 2020

全員参加を促す授業

①発表は一人一回まで
②昨日の授業で発表した人は今日は発表できない(ゆずる)
③サポートOK複数人での発表OK

何でも発表することがいいとは思いませんが、発言を促すための意識付けとして
発表力ある子が一生懸命サポートして、結構盛り上がります#三行教育技術

— ななし@小(仮) (@JPhOl6x7BOQbHog) February 9, 2020