小５らくらくUnit 1「Hello, friends.｣⑤【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

パワーポイント教材を映すだけで授業を進められる「モトヨシ先生のNEWスライドde外国語｣。2024年度の教科書改訂に合わせて、パワーポイント教材をリニューアル。

今回は、NEW HORIZON Elementary English Course 5 Unit 1「Hello, friends! ～自分の好きなもの・ことを伝え合おう」第５時（アルファベットを聞いて誰の名前のスペルか考えよう）の授業案です。本好利彰先生が作成したパワーポイント（スライド）教材１つで、外国語の授業をらくらくクオリティアップ！

執筆／福島県公立小学校教諭・本好利彰
監修／拓殖大学教授・居村啓子

スライドは学級の実態に合わせて修正して使いましょう

小学５年生の「NEW HORIZON Elementary English Course 5」のUnit 1「Hello, friends. ～自分の好きなもの・ことを伝えよう～」全８時の５時目の授業の流れです。本時も、私が作成したパワーポイント（スライド）を使った授業を紹介します。学級の実態に合わせて修正し活用してください。

パワーポイント（スライド）を使った授業の進め方

この記事の最後で、パワーポイントのファイルをダウンロードできるようになっています。必要な教師の発話やイラスト、音源などを挿入してあり、この資料を使うことで１時間の授業を行うことができるように作成してあります。このスライドを活用して、クリックしながら授業を進めてみてください。

• クリックでスライドを進めるだけで、スムーズに授業を行えます。
• デジタル教科書を使用する場合は、パワーポイントから切り替えてください。

目標と授業の流れ

〇単元目標
自分のことを話したり、友達のことをよく知るために、名前やつづり、好きなものなどについて、基本的な表現を用いて伝え合ったりすることができる。

○単元のゴール
自分の名前や好きなものを書いて名刺を作り、友達とやり取りをして名刺交換しよう。
○本時の目標
アルファベットを聞いて誰の名前のスペルか考えよう。

本時の流れ（例）

1. 挨拶
2. 教科（単語）の復習（５パターン）
3. 単元のゴール、本時のめあての確認
4. 教科書 Let’s Listen ①　
5. ワードサーチ（学校の先生版）
6. 教科書 Let’s Try ①
7. 教科書 Sounds and Letters
8. アルファベット・テスト
9. ふり返り

各活動の流れ

①挨拶

元気に明るく挨拶をして、How are you? How’s the weather? など３、４年生で学習した内容の質問をしてみましょう。

②教科（単語）の復習（５パターン）

まずは児童自身でこれまでに学習した教科名を英語で言えるか、My Picture Dictionaryを開かせて短時間で行わせてみましょう。

ここでは教科名を英語で楽しく復習できる指導法を紹介します。教科名だけでなく、他の単元の単語を学習する際にも活用できるので、参考にしてください。

A４サイズの教科のフラッシュカードを準備してください（ダウンロードして印刷することもできます）。できれば、磁石が裏側に付いていないものがよいと思います。

1．What’s this?
フラッシュカードを使ってカードをめくっていき、児童は見えている絵の教科を発話していきます。一通りすべての教科を１度行えばよいと思います。

2．Slow reveal
A4のフラッシュカードのある一部分だけを見せて、それが何の教科のフラッシュカードであるかを答えさせます。ここでは、答えをすぐに言わせるというよりは、どんどん教科名を発話してほしいということを意図しています。児童は、早く当てたいと思っています。

3．Quick flash
フラッシュカードを高速で半円を描くように見せましょう。２のSlow revealと同じように、児童にどんどん発話させましょう。正解が出たら、次の教科のフラッシュカードを提示していきます。

4．Gesture
教科をジェスチャーで表現します。１人コントのようなものです（笑）。ジェスチャーで表現できるものを中心に、何問か行うとよいでしょう。例えば、料理をしているシーン、音楽のリコーダーのシーン、書き初めのシーン、とび箱を跳んでいるシーンなど、いろいろ考えられると思います。先生のオリジナルな熱演をぜひ披露してみてください。

5．What’s this? Guess what!
フラッシュカードの一番後ろにあるカードが何であるかを当てます。当たったら奇跡のようなもので、正直、ひどい活動ですね（笑）。しかし、児童はそれだけに喜びます。たくさん発話させるというのが、ここでの意図です。どんどん指名して、児童に教科名を発話させましょう。

【ダウンロード】
教科フラッシュカード
（記事の最後でダウンロードできます。）

③単元のゴール、本時のめあての確認

④教科書 Let’s Listen ① （P10）

教科書にワードサーチの活動があるので、まずはその活動を行います。SAKI、LUCAS、JONES の３人のワードサーチを行いましょう。

⑤ワードサーチ

私はここで工夫して、Let’s Listen ①のあとに学校の先生の名前で作ったワードサーチを行いました。見本の動画を非表示スライドにして入れてありますので、参考にして行ってみてください。

名前を入れると自動で作成してくれるワードサーチ作成サイトがたくさんあります。下記にいくつかのサイトを紹介しておくので、活用してみてください。なお、ALTにお願いすると、サイトを使って簡単に作ってくれると思います。
○https://tools.atozteacherstuff.com/word-search-maker/wordsearch.php
○https://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/word-search/
○https://puzzlemaker.discoveryeducation.com/

その他、工夫した点
①先生の声を変える
先生の声を変えないと、児童は声で判断してしまうことがあります。そうすると、英語を聞くことに集中しないので、声を変えました。高音や低音など、簡単に音を変えることができるアプリなどがあります。参考に動画を準備してあるので、確認して、実際に録画してみてください。児童の反応は、言うまでもなくとてもよかったです（笑）。
②児童と関わりのある先生に録画をお願いする
児童と関わりのある先生にお願いすると、楽しみながら活動することができます。１～４年生で習ってきた先生や専科の先生、ユニークな先生などにお願いするとよいと思います。また、５年生が始まって４月にこの UNIT を行うので、前年度の４年生の先生で離任された先生がいる場合は、３月の段階で録画しておくとよいですね。クラス替えをして、まだまだクラスに馴染めない児童には、ほっとできる瞬間になるのではないでしょうか。もちろん逆の考え方もあると思いますので、実態に合わせて行ってみてください。

授業で行う場合は、教師が Let’s say it together. と言って、録画されている先生に How do you spell your name? と聞いてみるというシチュエーションを設定して行うとよいでしょう。単元のゴールは「自分の名前や好きなものを書いて名刺を作り、友達とやり取りをして名刺交換しよう」です。そこで扱う表現でもあるので、この活動時にもよい機会と捉え、児童が発話する回数を増やしましょう。

この後にさらに継続的な活動を行う場合は、児童に４線のワークシートを渡して、友達の名前でワードサーチを作成させることもできます。同じクラスの児童だから、教材がオーセンティックなものになります。

学習形態は、個人で１枚でもペアやグループで１枚でもできます。上手にできているものを印刷して活動させることも可能です。また、先に述べたように、児童が元気のない日のウォーミングアップとして準備しておくこともできると思います。

【ダウンロード】
ワードサーチワークシート（見本）
（記事の最後でダウンロードできます。）

⑥教科書 Let’s Try ①（P10）

「名前のつづりをたずね合って、友達の名前を書こう。」

教科書のLet’s Try ①です。音声中心に本時で学習してきたことをアウトプットする活動です。My Picture Dictionaryの巻末にあるローマ字表を参考にして、友達の名前のつづりをお互いに聞き合います。まずは教師とALTでデモンストレーションを行い、活動の仕方を説明しましょう。

⑦教科書 Sounds and Letters（P17）

Sounds and Letters のページのアルファベットを書く練習です。この活動は、本来は、授業の終わりの２、３分程度で積み重ねて行っていくとよいでしょう。本時はQ、R、S、Tの４文字を扱います。

⑥アルファベット・テスト

これまでに扱ったアルファベットの小テストを行いましょう。

私の場合は、Ａ～ＧのようにABCの歌の区切りで行います。第１回のテストはＡ～Ｇの７文字のみです。７文字ですが、児童にとっては初めてのテストなので、事前に伝えておくなどしておきましょう（練習用のワークシートもダウンロードできるので、宿題等にして行わせることもできます）。４線を意識して書けるように声をかけるとよいでしょう。

【ダウンロード】
アルファベットテスト・ワークシート
（記事の最後でダウンロードできます。）

⑦ふり返り

本時のめあてからふり返りを行いましょう。児童の感想を全体で共有し、称賛しましょう。次の授業では色鉛筆とのりを使って名刺を作成していくので、事前に児童に伝えておきましょう。

居村啓子（いむらけいこ）
拓殖大学外国語学部英米語学科教授。言語学博士。児童図書出版社、児童英語教育機関勤務、立教大学異文化コミュニケーション学部助教、上智大学言語教育研究センター嘱託講師を経て現職。2020年よりNHKラジオ「小学生の基礎英語」講師を務める。研究テーマは「子どもの第二言語習得｣、｢フレーゾロジー｣。

本好利彰（もとよしとしあき）
福島県公立小学校教諭。福島県小学校・中学校・千葉県小学校教諭を歴任。また地区外国語教育推進リーダーを務める。2018年より拓殖大学外国語学部で「小学校英語教育入門」を担当。2021年東京書籍アドバイザー。 2023年より東京書籍の会員制教育情報サイト「東書Eネット」にて実践事例、指導技術などを連載中。

パワーポイント（スライド）ダウンロード

５年Unit1-5パワーポイント（28スライド）、ワークシート（３点）

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イラスト／畠山きょうこ・やひろきよみ・横井智美 　アニメーション／鶴岡信治　歌・チャンツ／本田有紀子