小２体育「走の運動遊び【走・跳の運動遊び】」指導アイデア

特集: 文部科学省教科調査官監修｢教科指導のヒントとアイデア｣

授業改善

2024.03.26

プリント

単元名

楽しく走ろう！ラン・ラン・ラン

年間計画表　

単元目標

●知識及び技能
走の運動遊びの行い方を知るとともに、いろいろなコースを走って遊ぶことができるようにする。
●思考力、判断力、表現力等
簡単な遊び方を工夫するとともに、考えたことを友達に伝えることができるようにする。
●学びに向かう力、人間性等
走の運動遊びに進んで取り組み、順番やきまりを守り誰とでも仲よく運動をしたり、場の安全に気を付けたりすることができるようにする。

授業づくりのポイント

①運動の特性

「走の運動遊び」は、いろいろなコースを走る楽しさに触れることができる運動遊びです。直線だけでなく、くねくねコースやジグザグコース、小さな障害物を走り越えるコースなど、いろいろなコースを走る楽しさに触れることができるようにします。

②学習のねらい

本単元では、いろいろなコースを楽しみながら走ること、走る楽しさにより触れるために遊び方を工夫したり友達と仲よく活動したりすることをねらいとします。

③子供の取組

走の運動遊びでは、子供たちは走ることを楽しみます。一方で、単純な動きが続くと飽きてしまい、走る楽しさに触れることが少なくなります。ただ、競走（どちらが勝つか）や達成（いかにタイムを縮めるか）といったことに目を向け過ぎると、結果のみに関心が向いてしまうとともに、学習指導要領の内容に示されている、「いろいろな方向に走ったり、低い障害物を走り越えたりする」楽しさに触れられなくなってしまうおそれもあります。

④指導の手立て

そこで、走る楽しさに触れることができるような様々なコースを仕組み、飽きることなく活動に取り組むことをねらいます。単元の後半は、自分が楽しみたいコースを選んだり、場を工夫したりするように設定します。楽しさに触れることを促すために、子供たちに積極的に問いかけたり、単元の途中から端末を活用したりします。

⑤指導ポイント

まずは、すべての子供が走ることを楽しんでいるか、しっかりと見とりましょう。同時に、順番やきまり、場の安全が守られているかも見とりましょう。活動は、時間を短く区切ったり動きに変化を加えたりすることがポイントです。