【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃15】休み時間の子どもの様子を見ていますか？

連載: 木村泰子の｢学びは楽しい」【毎月22日更新】

2023.05.22

学校はトラブルが起きて当たり前

５月の連休が終わり、子どもも大人も、そろそろ緊張感がほぐれて疲れを感じるころなのでしょうね。子どもは、友達との関係性の中でトラブルが続出するころでもあります。

学校はトラブルを起こしてはいけない場所などと思っているから、先生たちが疲弊していくのですよ。すべての子どもが学校という学びの場で主体的に学び始めれば、トラブルが起きることは当たり前です。トラブルはピンチではなくチャンスなのです。トラブルは大人が解決するものではなく、大人の仕事は子ども同士をつなぐ「通訳」に徹すること。解決するのは子ども自身です。

特に、休み時間の子ども同士の関係性の中には、子どもにとっての困りごとがたくさん見られます。本来、子どもは休み時間が大好きです。ところが、日によって子どもの表情は様々なのです。

休み時間は先生たちも休みたいと思うのが道理でしょう。しかし、他の時間に休む工夫をして、子どもたちが運動場で遊んでいるときに、教室を回ってみてください。１人で教室に残っている子がいるなど、授業の中では見えない子どもの表情や行動・言葉に出合うことでしょう。そんな時、どんな声をかけるとその子が安心して心の声を聴かせてくれるかを考え、チャレンジするのです。

「休み時間がなかったら学校に行ける」

学校に行っていない５年生の子どもの声です。「休み時間がなかったら学校に行けるのだけど……」と言います。読者のみなさんはこの子どもの声から何を感じられますか。私は、正直ハッとさせられました。この子どもの声は、私たちに多くのことを教えてくれています。

まず、授業中と休み時間の子ども同士の関係性は違うということです。授業中は教員が管理しているから一人ぼっちになることもないが、休み時間はフリーになるので、自分の居場所がなくなると言うのです。

この子は、なぜ学校に行きたくないかを担任には言っていません。担任は、授業中に見るこの子の様子からは困り感を感じないので、この子がどうして学校に来られないのかが分からないのです。その子は、周りの友達にどのように話しかけてコミュニケーションをとったらよいのかが分からないから不安だと言います。こんなふうに感じて不安になっている子どもは当たり前にいるでしょう。

まずは「画一的に管理している授業」を壊さなくては前に進みません。管理する「画一的な授業」の中ではトラブルは起こりません。先生が安心して休み時間を子どもに任せることができるようになるためには、授業の中でこの子どもがもつような不安感をどんどん出し合って、授業の中で子ども同士をつないでいく先生の「通訳」が不可欠です。「不登校」過去最多の課題の解決は、授業を変えることからしか始まりません。