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今、求められている「探究の授業」とはどのようなもの?＜後編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#34】

図工と社会が繋がる！ 短時間で完成する水墨画

【LINEオプチャ交流中！課題６】11月に伸びる教師の振り返り

提言｜岡田治美　理想と現実の狭間で、今、学校で何が起きているのか 【教師という仕事の価値を高め、失われた自信と信頼を取り戻すために　今、求められる教師像とは？ #06】

「さいたまSTEAMS教育」で教科等横断的かつ探究的な学びを推進【連続企画 探究的な学びがカギ！ これからの「理数教育」のあり方 ＃06】

理科の学びを自分で評価し、自分に自信を持って「自立する学び」ができる子どもを育成しよう 【理科の壺】

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「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔危険予知トレーニング（人に対するリスク）〕#６ダウンロードプリント付

小２特別活動 学級活動編「なかよし学きゅうまつりをしよう」指導アイデア

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「生命の安全教育」とは？【知っておきたい教育用語】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃20】「不登校約30万人、前年度比２割増で過去最多」という事実と、あなたはどう向き合いますか？

小6 国語科「漢字の広場⑤」全時間の板書＆指導アイデア

｢授業の内容をおもしろく、分かりやすく伝える」がICT活用の入り口 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第30回】

行事続きの２学期 気持ちをほぐす！子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#14【中学年】

小５算数「速さ」指導アイデア《速さと時間から道のりを求める方法》

小６算数「比と比の利用」 指導アイデア《比が等しいことの意味の理解》

小６算数「小数と分数の計算」 指導アイデア《百分率と分数の混じった計算の仕方》

小3 国語科「短歌を楽しもう」全時間の板書＆指導アイデア

外国につながる子供たちの支援～インクルーシブな学校・学級・授業づくりとは？

今、求められている「探究の授業」とはどのようなもの?＜中編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#33】

【相談募集中】教員採用試験に落ちたのは、自分には魅力がないから？

小3 国語科「漢字の意味」全時間の板書＆指導アイデア

｢番」と「平等」の保障を 【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #28】

提言｜赤坂真二　令和版、尊敬される教師とは？ 【教師という仕事の価値を高め、失われた自信と信頼を取り戻すために　今、求められる教師像とは？ #05】

理科実験中に、子どもの思考をどんどん深める教師の声かけのワザ！【理科の壺】

実験と観察を重視した理科授業で「教えから学び」への転換を図る 【連続企画 探究的な学びがカギ！ これからの「理数教育」のあり方 ＃05】

学習カードゲーム「地図記号ぼうずめくり」【ダウンロード＆プリントOK】

「情報科」とは？【知っておきたい教育用語】

【相談募集中】字が下手で子どもが書くような文字だと指摘されます…

【バスレク】絶対に盛り上がる高学年向けの４選

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１人１台端末 【わかる！教育ニュース#34】

「ありがとうの反対は……あたり前」全校朝会【校長講話】文例集 #7

小3 国語科「ことわざ・故事成語」全時間の板書＆指導アイデア

自学をもっと楽しく、そして自由に！意欲を高めるICT自学のススメ

根本的に大事なことは何かを考えながら、授業をしなければダメ 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第29回】