最新記事の一覧

【指導のパラダイムシフト#29】主体的な学びを学ばせる④授業で観察される姿

小6国語「風切るつばさ」京女式板書の技術

小4国語「一つの花」板書の技術

小3国語「こそあど言葉を使いこなそう」板書の技術

小2国語「名前を見てちょうだい」板書の技術

【相談募集中】教頭からのパワハラに耐えられない

授業力を高めたい！③ 指導案に思いを込める｜樋口綾香のすてきやん通信

6月・7月の低学年の学級担任実務

6月・7月の中学年学級担任実務

【小1】6月の学級通信 作成例

理科学習で子どもを惹きつけるポイント【理科の壺】

【小2】６月の学級通信 作成例

小学校の「探究学習」授業づくりやテーマ例紹介＜後編＞

小学校の「探究学習」授業づくりやテーマ例紹介＜前編＞

【相談募集中】学年長に向いていない自分、どうすれば？

保護者対応のノウハウ【♯三行教育技術】

小3らくらくUnit 3「How many?」③【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

小6体育「体つくり運動～体の動きを高める運動」指導アイデア

小5 国語科「みんなが過ごしやすい町へ」全時間の板書＆指導アイデア

古典と言葉で点つなぎ ＜ダウンロードOKワークシート＞福山憲市の時短学習のススメ③

小4らくらくUnit 3「I like Mondays.」②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

高校入学費を使い込み、失踪した両親～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド③～

教室が笑顔になる6月のラッキーアイテム「メッセージ・トランプ」

「教育DX」とは？【知っておきたい教育用語】

道徳の授業をするうえでの課題は何？【わかる！教育ニュース#6】

何のためにを考える〈後編〉【伸びる教師 伸びない教師 第19回】

道徳科の主体的・対話的で深い学びとは？ 授業づくりQ&A 文部科学省・浅見調査官直伝ムービー

自治体で取り組む「水平型コミュニティ」ICTシステムづくり【先進的な自治体＆小学校のICT活用実例】①

小１生活「きれいにさいてね」指導アイデア

【相談募集中】休職中の学びの場を知りたい

小3体育「ベースボール型ゲーム」指導アイデア

#10 先生が責任とれるの？【連続小説 ロベルト先生！】

少女が手紙で訴える「死にたい」の裏側には＜後編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド②～

カメラとスライドアプリで「安・近・短」のICT活用 – 茨城県立協和特別支援学校・藤田武士先生の実践

小6国語「私たちにできること」指導アイデア

ぬまっち流「指導案」作成の３つのポイント｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

少女が手紙で訴える「死にたい」の裏側には＜前編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド②～

学級のみんなともっと仲よく！子供の心と体を育てる「折々のレク＆ゲーム」#01【低学年】

小5 国語科「言葉の意味が分かること」全時間の板書＆指導アイデア

小学校の理科授業は「引き算の授業」【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#4