道徳科の一覧（28件）

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業 #８ 夢を叶えるために、今できること

小６道徳科　誠実とは何か「手品師」

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業 #７ 「地元のたこ焼き屋さん」が教えてくれること　

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業 #６ 十勝ばれ～30年以上できなかったフェスを開催した高校生　

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第２部・学校づくり編　#5 愛媛県松山市立道後小学校４年４組②

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業 #５　「日本一貧乏な観光列車」が走るまで

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業 #４　地域への「批判的愛着」を育む ～魅力度と幸福度のギャップから始まる新しい郷土愛の形～ 

小４道徳科　長所をのばす「つくればいいでしょ」

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業 #３ 昔の人たちの贈り物

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業 #２ アイヌの文化を守った萱野茂さん

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業 #１　どんな言葉をかけますか？

小３道徳科・知的障害特別支援学級　いいところみつけ「おかあさんの『ふふふ』」

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」３学級での実践レポート～2026番外編②　高知大学教育学部附属小学校５･６年Ｅ組

小２道徳科　生きものを大事にするとは「ごめんね、みなみ」

小５道徳科　仕事におけるやりがい「父の仕事」

小６道徳科　役割を果たすとは「前を向いて」

小３道徳科　相手とわかり合って「心をしずめて」

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯10 大切な人を失った悲しみに向き合うには？

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯９ 三つ星料理人とプロゲーマー

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯８ 何かをつくるために

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯７　先生～上級生としての心構え

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯６ 除雪と高齢ドライバー～教師自身の実体験を教材化する

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯５ 音楽に戦争を止める力はあるか？

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯４ サンタクロースはどこにいる？

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯３ 孤独の価値

【明日の教室セミナー】千葉孝司先生・宇野弘恵先生・堀裕嗣先生「道徳授業づくり」セミナー受講レポート

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯２ 「伝統を守る」ってどういうこと？

【新連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案 「シンクロ道徳」の現在形 ♯１ 「シンクロ道徳」の条件