小五の一覧（2341件）

学級崩壊を未然に防ぐには？【伸びる教師 伸びない教師 第56回】

図工で、友だちの作品を真似して描くのは良いこと？ 悪いこと？

「もうすぐ夏休み」の指導【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】④

小５国語科「文章に説得力をもたせるには」全時間の板書例＆指導アイデア

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ #20 徳島県石井町立石井小学校５年３組④＜後編＞

学習規律と自然の事物・現象への直接体験とのバランスを意識しよう 【理科の壺】

個別の指導計画ってどれだけ重要なの？｜特別支援教育のケーススタディ

小５特別活動「Go! ５! スポーツフェスティバルをしよう」指導アイデア

子供のよさを取り上げ、よりよい成長を促す「通知表の所見」の書き方【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑮】

小・中学校の図工（美術）で、絵の下描きってするべきなの？？

小５体育「鉄棒運動【器械運動】」指導アイデア

後方支持回転（空中逆上がり）の授業はどうすればいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #83】

失敗しない「水泳指導、安全のための基本」完全ガイド（準備万全チェックシート２種類付き）

「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅰ 自分の身体（身体を知る）〕＃３ダウンロードプリント付

問題の見いだしって難しい!? 【理科の壺】

｢プロアクティブな生徒指導」って？　～４つのステップで取り組む具体モデルの提案（実践編）～

実はけっこう活発に動く植物たちのこと～オジギソウやネムノキ～【モンタ先生の自然はともだち】

小学５年生の考える力を伸ばす！国語・算数おもしろパズルプリント

子供の成長を促し指導の質を高める「教育評価」の手立て【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑭】

意図的に「思い出す」ことで学力が伸びる!? ～リトリーバル学習で “記憶の定着” をする授業づくり

「自主勉強ノート」の指導【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】③

自然観察の中で子どもの興味・関心を引き出す 【理科の壺】

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ #19 徳島県石井町立石井小学校５年３組④＜前編＞

小５国語科「夏の夜」全時間の板書例＆指導アイデア

作品を見せるのは、はずかしい？ そんな児童の思いをくみとって、心の扉を開いてあげよう！

鮮やかな黄緑色が美しいメジロ。ウグイスに見間違われる、可愛いけどちょっと可愛そうな小鳥。【モンタ先生の自然はともだち】

子供が生き生きと活躍し、保護者の信頼が深まる「授業参観」の進め方【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑬】

小５家庭科「ひと針に心をこめて　手ぬいにトライ」

膝掛け後ろ回り！連続でたくさん回り続けるためには？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #82】

理解に向けた活動 “吟味” を軸に拓く理科学習　〜デジタル学習基盤で実現する主体的・対話的で深い学び〜 【理科の壺】