不登校の一覧（114件）

実践レポート：学校ぐるみのコグトレで課題を乗り越える子どもたち

才能と学習困難を併せ持つ、２e（ツー・イー）の子供の「強み」を伸ばす声かけとは？

「ギフテッド」が周囲の子と意欲的に学べる授業づくり、２つのポイント

勤務校に「ギフテッド」が入学してくる！ 教職員チームは、まず何をすべきか？　

不登校リスクが高い子、３つのタイプ ～ケアするためのタイプ別アプローチ～

GoogleアプリやCanvaで始める保健室のDX―養護教諭・阿部大樹先生のICT実践

クラスでいじめられ、不登校です

不登校の子供を勇気づける大人の姿とは？　～花まるエレメンタリースクール 第１回卒業式密着ルポ～

インタビュー／須永吉信さん｜正しい教育、よい教育は存在しない。だからこそ意味を考えさせる教育を！【注目の若手＆中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」Vol.01】

「多くのチャンネル」と「匿名性」を確保し、子どもが安心できる社会を【連続企画 多様化する選択肢 令和時代の不登校対策 ＃08】

誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策（COCOLOプラン）とは？【知っておきたい教育用語】

メタバースを活用して、不登校児童生徒に居場所と学びの機会を提供【連続企画 多様化する選択肢 令和時代の不登校対策 ＃07】

不登校の子が、仲間との絆で一人残らず変わる ～花まるエレメンタリースクールの挑戦～

学齢や状態に合わせて子どもを支援。分教室型の不登校特例校も開校【連続企画 多様化する選択肢 令和時代の不登校対策 ＃06】

不登校者数は２年で10万人増。問われる公教育の在り方【連続企画 多様化する選択肢 令和時代の不登校対策 ＃05】

生活困窮の子どもにとって学校は最後の砦。だからこそ、先生はぜひ周りを頼ってほしい【連続企画 多様化する選択肢 令和時代の不登校対策 ＃04】

ギフテッドが安心して学べる場所を、どう保障するのか？ー対談「ギフテッド応援隊」代表✕是永かな子教授

不安な子も自信がついた子も、みんなが心地よい学校づくりを目指す【連続企画 多様化する選択肢 令和時代の不登校対策 ＃03】

ギフテッドの特性ゆえに学校に行けない子を、どう支援する？

「誰一人取り残さない」学校づくりが不登校対策につながる【連続企画 多様化する選択肢 令和時代の不登校対策 ＃02】

ギフテッド当事者が語るー 不登校の子の心の内は？（広島LD学会報告・前編）

不登校対策では、子どもだけでなく保護者への支援も重要【連続企画 多様化する選択肢 令和時代の不登校対策 ＃01】

不登校児童生徒数約30万人！ その学びをいかに保障するか？【連続企画 多様化する選択肢 令和時代の不登校対策 ＃00】

提言｜赤坂真二　不登校急増の今、学校が取り組むべきことは？ 【不登校、コロナダメージを克服するために　今こそ、学校全体で「学級経営」を！ #01】

教育漫才で、いじめや不登校知らずの学校づくり～子どもたちを温かく迎え入れる学校を

『無気力・不安』が理由の不登校が全体の６割!？ 管理職が率先して対処しよう！ 教頭のおしごと歳時記　11月

特性のある子への対応は、保護者の理解を最優先に

文部科学省「特定分野に特異な才能のある児童生徒」支援の現在進行形　

ギフテッドのサポートに有効なTPD理論とは？

「学びの多様化学校」とは？【知っておきたい教育用語】