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一人一人が見通しをもって、自分の問題の解決に向かう授業 ~５年「ものの溶け方」を例に~【理科の壺】

小２特別活動 学級活動編「クラスの合言葉をつくろう」指導アイデア

小１特別活動 学級活動編「あかるく、げんきなあいさつ」指導アイデア

「アカウンタビリティ」とは？【知っておきたい教育用語】

#52 そして、中学校入学式で起きたこと【連続小説 ロベルト先生！】

新連載　「特活」という山脈の麓に立った日【玄海東小のキセキ　第１幕】

春休みにこそせんせいがやっておくべきこと

授業づくりについて深く語り合えるような人がいないのですが…【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#５】

学級経営については、日々の教科指導の中で行うようにする【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第２回】

お別れする子どもたちへ、どんな言葉をかけますか？【音声つき】

体育授業に必要な道具って何？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #19】

学年の仕事を分担して教師のイライラ解消！

「学びのユニバーサルデザイン」と「個別最適な学び」【連続企画「個別最適な学び」と「協働的な学び」の充実をめざす学校経営と授業改善計画 #01】

「令和の日本型学校教育」がめざすものとは？【連続企画「個別最適な学び」と「協働的な学び」の充実をめざす学校経営と授業改善計画 #00】

長時間労働 【わかる！教育ニュース#22】

ICTを活用した｢予想｣と｢考察｣ 【理科の壺】

【相談募集中】多忙の中、自分だけが全ての授業や持ち帰り仕事の記録をさせられている

「思考ツール」とは？【知っておきたい教育用語】

#51 運命によって巡り会えた仲間【連続小説 ロベルト先生！】

【相談募集中】他の教員からの指導がきつくて人間関係につぶされそうです

【相談募集中】教師が注意すれば言うことを聞くのに、子どもが注意しても聞いてくれません

別れゆく児童に、心に残る言葉を贈ろう。担任メッセージのヒント集！

組織マネジメント、具体的にどうするの？【妹尾昌俊の「半径３ｍからの“働き方改革”」第23回】

子供の姿を想像し、見とる子供理解が必要【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第１回】

Q2 自分の授業力向上に生かすための研究授業の見方は？（後編）【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#４】

小学校理科の「ものづくり」の役割 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#22

離任式の教師の挨拶～最後は「自分の言葉」で伝えよう～

根拠のある予想や仮説を発想しやすくするための準備をしよう！ 【理科の壺】

色を塗るべき授業で工作を始めた子がいたら、どうしますか？

教室が笑顔になる３月のラッキーアイテム「思い出コラージュ」