小４社会「自然災害から人々のくらしを守る」指導アイデア

執筆／東京都公立小学校教諭・大下尚子
編集委員／文部科学省教科調査官・小倉勝登、東京都教育庁指導部義務教育指導課・秋田博昭

目標

自然災害から人々を守る活動について、過去に発生した地域の自然災害、関係機関の協力などに着目して、聞き取り調査や資料を通して調べ、災害から人々を守る活動の働きを考え、地域の関係機関や人々は、自然災害に対し、様々な協力をして対処してきたことや、今後想定される災害に対し、様々な備えをしていることを理解できるようにする。

学習の流れ（10時間扱い）

問題をつくる（２時間）

○東京都で発生した自然災害の種類、被害状況、発生時期を調べる。
○東京都は大地震に被災した歴史があること、首都直下地震が今後発生する可能性があることから、震災への備えに着目し、疑問を出し合う。

学習問題
地震の被害から私たちを守るために、都や区、地域は、どのような取組をしているのだろう。

追究する（６時間）

○地域の関係機関や人々の取組について調べる。
○台東区の現在の取組について調べる。（2 時間）
○東京都の取組や関係機関との連携の様子について調べる。（2 時間）
○調べて分かった事実を関係図にまとめる。

まとめる（２時間）

○関係図を基に、自然災害から人々を守る活動の働きについて話し合う。
○いつ発生するか分からない自然災害に備え、私たちや家族には何ができるかを考え、「防災宣言」として発表する。

導入のくふう

過去の震災の記録や首都直下地震に関する新聞記事から読み取ったことを基に話し合うことで、震災への備えについて関心をもち、主体的に追究できるようにする。

第２時

※第１時は、東京都ではこれまでにさまざまな自然災害が発生してきたことを学習する。

問題をつくる（１、２／10時間）

過去に発生した自然災害の様子から、震災への備えに着目し、疑問に思ったことについて話し合う。

学習問題
地震の被害から私たちを守るために、都や区、地域は、どのような取組をしているのだろう。

まとめる（９、10／10時間）

学習してきたことを基に、自然災害から人々を守る活動の働きを考えるとともに、自然災害に備えて自分たちができることを選択・判断する。

まとめ方の工夫

自助・公助・共助のつながりをまとめた関係図を基に、今後発生する可能性がある自然災害に対して、私たちや家族には何ができるのかを考え、「防災宣言」として発表します。

第9時

話合いでは、都や区の取組（公助）や地域の取組（共助）、自分たちの取組（自助）をつないだ矢印の方向に着目することで、公助や共助の体制が整えられていることを理解します。

そして、自分たちの取組からは矢印が出ていないことに着目し、「私たちには何ができるのだろう」という問いをもつことができるようにすることが大切です。

第10時

単元づくりのポイント

★自然災害に対する関係機関や人々の願いや思いに触れる

本単元では、自然災害に対する関係機関の取組について調べ、分かった事実から、災害から人々を守る活動の働きを考えるようにすることが大切です。その際には、自分たちが住んでいる地域や市・県が行っている取組や対策（防災情報の発信、避難体制の確保、自衛隊など国の機関との連携・協力など）の「仕組み」を調べるだけでなく、その協力関係について考えたり、実際に活動したりしている人たちの聞き取り調査などを通して、自然災害から人々を守ることに対する「願いや思い」にも触れるようにすることが大切です。

イラスト／横井智美

『教育技術 小三小四』2019年9月号より