小2算数「ひょうとグラフ」指導アイデア（1/2時）《アンケートけっかをわかりやすくあらわす方法》

2020.03.28

本時のねらいと評価規準

[本時1/2]

ねらい
データの分析に関わる数学的活動を通して、身の回りにある数量を分類整理し、簡単な表やグラフを用いて、表したり読み取ったりすることができる。

評価規準
データを整理する観点に着目し、表やグラフに表す方法を考えたり、表やグラフを読み取ったりしている。[数学的な考え方]

お楽しみ会で遊びたい場所と遊びのアンケートの結果は、こうなりました。

大なわとびが多いです。

ドッジボールのほうが多くないですか? わかりにくいです…。

そうですね。このままでは、遊びたい遊びとその人数がわかりにくいですね。

わかりやすく表せないでしょうか。

お楽しみ会のアンケートけっかを、わかりやすくあらわすほうほうをしらべよう。

一年生のときにはどうやって表したでしょうか。

それぞれ、遊びがいくつあるか数えました。

同じ大きさの絵カードを、隙間なく並べました。

なるほど。今日はカードがないので、数を数えてグラフに〇を書いていきましょう。

A：つまずいている子

B：素朴に解いている子

C：ねらい通り解いている子

イラスト／コダシマアコ　横井智美

『教育技術小一小二』2019年4月号より