小2算数「ひょうとグラフ」指導アイデア（1/2時）《アンケートけっかをわかりやすくあらわす方法》
執筆／福岡教育大学附属久留米小学校教諭・廣木伸幸
編集委員／文部科学省教科調査官・笠井健一、 福岡教育大学教授・清水紀宏
目次
本時のねらいと評価規準
[本時1/2]
ねらい
データの分析に関わる数学的活動を通して、身の回りにある数量を分類整理し、簡単な表やグラフを用いて、表したり読み取ったりすることができる。
評価規準
データを整理する観点に着目し、表やグラフに表す方法を考えたり、表やグラフを読み取ったりしている。[数学的な考え方]
問題場面
お楽しみ会で遊びたい場所と遊びのアンケートの結果は、こうなりました。
大なわとびが多いです。
ドッジボールのほうが多くないですか? わかりにくいです…。
そうですね。このままでは、遊びたい遊びとその人数がわかりにくいですね。
わかりやすく表せないでしょうか。
本時の学習のねらい
お楽しみ会のアンケートけっかを、わかりやすくあらわすほうほうをしらべよう。
見通し
- 遊びに目を付ける。
- 同じ遊びを数える。
- グラフに表す。
一年生のときにはどうやって表したでしょうか。
それぞれ、遊びがいくつあるか数えました。
同じ大きさの絵カードを、隙間なく並べました。
なるほど。今日はカードがないので、数を数えてグラフに〇を書いていきましょう。
自己解決の様子
A：つまずいている子
B：素朴に解いている子
C：ねらい通り解いている子
学び合いの計画
イラスト／コダシマアコ 横井智美
『教育技術小一小二』2019年4月号より
