なぜみんなで実験するの？ ～理科実験における｢再現性｣の大切さ～ 【理科の壺】 連載 理科の壺/進め！理科道～理科エキスパートが教える、小学校理科の指導法とヒント～ 授業改善 2023.02.22 シェア プリント クリップ ? 「クリップ」でお気に入りの記事を保存しよう！ 「クリップ」で、あとで読みたい記事を保存できます。 クリップした記事は、「マイページ」に一覧で表示されます。 クリップを利用するには、ログインが必要です。 ログイン 関連タグ 理科 小五 國學院大學人間開発学部教授 寺本貴啓 【関連記事】 理科の壺/進め！理科道～理科エキスパートが教える、小学校理科の指導法とヒント～シリーズはこちら！ 問題の見いだしって難しい!? 【理科の壺】 自然観察の中で子どもの興味・関心を引き出す 【理科の壺】 理解に向けた活動 “吟味” を軸に拓く理科学習 〜デジタル学習基盤で実現する主体的・対話的で深い学び〜 【理科の壺】 理科で解決したことを、日常生活とつなげるには？【理科の壺】 理科学習と日常生活を繋げる ～第４学年自然のなかの水のすがた～【理科の壺】 野外で教材研究してみよう ～小学校理科の地球領域～【理科の壺】 授業が動くのは、子どものひとことから ─対話が深める理科の実験と考察─【理科の壺】 理科の実験結果の “ずれ” から子どもの力を育成する【理科の壺】 メダカの観察を通して生命尊重の心を養う (小五 メダカのたんじょう)【理科の壺】 ｢長さ」の条件を制御する考え方を働かせて、解決の方法を発想する子どもの育成 〜ふりこの運動の単元構想の工夫〜【理科の壺】 >>もっと見る
