小２生活「つながる広がるわたしの生活」指導アイデア

特集: 文部科学省教科調査官監修｢教科指導のヒントとアイデア｣

2023.11.01

年間指導計画

年間指導計画（クリックすると表示します）

４月	春だ今日から２年生
５月	大きくなあれ！わたしの野さい！
６月	どきどきわくわくまちたんけん
７月	生きものとなかよし
８月	大きくなあれ！わたしの野さい２
９月	うごくうごくわたしのおもちゃ
10月	冬野さいをそだてよう
11月	もっとなかよしまちたんけん
12月	つながる広がるわたしの生活
１月	みんなでつかうまちのしせつ
２月	大きくなったわたしたち
３月	ありがとうをとどけよう

単元目標

町探検のことを身近な人々と伝え合う活動を通して、相手のことを想像したり伝えたいことや伝え方を選んだりして身近な人々と関わることのよさや楽しさが分かるとともに、進んで触れ合い交流しようとすることができるようにする。

（町探検の写真を見せて）これはどこかな？　どんな人がいたかな？

○○さんだ。ドーナッツを作っているのを見せてくれたよ。

〇〇神社だ。七五三で行ったよ。神社の人が御守りをくれたよ。

〇〇神社で、お祭りもあったよ。

学習の流れ（全12時間）

【小単元１】つたえたいなまちのすてき［１時～３時］

この人は、どんな人だったかな？

見守り隊の○○さんだよ。いつも、角の所に立ってくれているんだ。いつもみんなのことを見守ってくれるよ。１年生にも教えてあげたいな。

すてきな人を見付けたね

町探検で出会った人や見付けたことを振り返り、その中から特に伝えたい「すてき」なことを選んでカードに書きましょう。具体的な手掛かりがあることで、友達と伝え合う活動が双方向に行き来しやすくなり活性化します。カードには、伝えたい相手に何を伝えたいのかを書くことで、相手意識と目的意識をもつことにつながります。

「まちのすてき」を伝える計画について話し合いましょう。例えば、誰に伝えたいのか、いつ伝えるか、どのようなことを伝えたいか、伝えるためにもっとくわしく調べることなどです。