道徳科の主体的・対話的で深い学びとは？ 授業づくりQ&A 文部科学省・浅見調査官直伝ムービー
「小学校の道徳科の授業づくりをどうしよう」「発問をどのように考えるの？」「ICTをどう活用するの？」という先生方へ。現場の基本的な道徳科の疑問を文部科学省浅見哲也教科調査官にお答えいただきました。道徳が教科になったのは2018年のこと。教科としてはまだ新しいだけに、ベテランの先生もぜひ、ご覧ください。
講話者／文部科学省初等中等教育局教育課程課 教科調査官
国立教育政策研究所教育課程研究センター 教育課程調査官・ 浅見哲也
教えて浅見先生！ 授業づくりの９つの質問
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小５［Ｃよりよい学校生活、集団生活の充実］集団の中の自分の役割を考える授業【前文部科学省教科調査官同行監修】動画・道徳科実践レポート
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小４［Ｃ家族愛、家庭生活の充実］家族の助け合いを考える授業【文部科学省教科調査官同行監修】動画・道徳科実践レポート
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小６［Ｂ友情、信頼］友達との本当のつながりを考える授業【文部科学省教科調査官同行監修】動画・道徳科実践レポート
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小５［Ａ真理の探究］真理を大切にし、物事を探究しようとする心をもつにはどうすればよいかを考える授業【文部科学省教科調査官同行監修】動画・道徳科実践レポート
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小３［Ｂ親切、思いやり］親切にする心を行動に移すにはどうすればよいかを考える授業【文部科学省教科調査官同行監修】動画・道徳科実践レポート
