オンラインプロフカード＆クラウドギャラリーでGIGA環境はじめの二歩【どの子も安心して学べる1年生の教室環境 #3】

学校にわくわくしながらも同時に不安を抱える１年生が、安心して学べる「教室環境づくり」について提案する連載（月１回公開）です。『教室ギア55』（東洋館出版社）や『日常アレンジ大全』（明治図書出版） などの著書をもつ、教室環境づくりのプロフェッショナル〈鈴木優太先生〉が、さまざまなアイデアを紹介していきます。

今回は『オンラインプロフィールカード』＆『クラウドギャラリー』を活用したアイデアです。

鈴木優太（すずき・ゆうた）●宮城県公立小学校教諭。1985年宮城県生まれ。「縁太（えんた）会」を主宰する。『教室ギア55』（東洋館出版社）、『日常アレンジ大全』（明治図書出版）など、著書多数。

1人1台端末を活用したクラウド上の環境も整えよう

1人1台端末を活用したクラウド上の環境も、今ではとても大切な教室環境です。連載第２回に続き、1人1台端末活用へのはじめの二歩目の提案です。

今回は『オンラインプロフィールカード』と『クラウドギャラリー』を使って、スキルとモラルを育むアイデアを紹介します。

『オンラインプロフィールカード』作り

「オンラインプロフィールカード」作りを通して、情報スキルの基本の①～③の操作を身に付けることができます。

①手書き入力
②音声入力
③写真貼り付け

①Jamboardで、絵や自分の名前を「手書き入力」する

Jamboardを開いたら、お絵描きをします。

※Google Jamboardとは、Googleが無償で提供するデジタルホワイトボード機能です。
※Google Jamboardは2024年12月31日にサービス終了します。

端末やアプリの機能を使って「遊んでみる時間」をたっぷりと確保することが、使いはじめではとても大切です。

ペンのアイコンをタップすると色や太さの切り替えができることなど、子供たちは感覚的に使いこなしていきます。

そして、「お絵描きの延長から自分の名前を書いてみましょう！」と問いかけてみましょう。もう「手書き入力」ができてしまいました。

②付箋に好きな〇〇を「音声入力」して貼り付ける

次に、Jamboadの付箋のアイコンをタップします。

「マイクボタン」をタップすると、声で文字を入力できるようになるので、好きな食べ物や好きな遊びを「音声入力」してみましょう。キーボード入力が難しい１年生でも、文字入力や検索が簡単にできます。

付箋の位置や大きさや傾きを調整するなど、自由に動かしてみるうちに、写真や図形を構成するスキルも身に付きます。

③「写真」を自撮りして貼り付ける

1人1台端末で自分の写真を撮影して、プロフィールカードに貼り付けます。

その際に、自分や友達の写真や名前はとっても大切な個人情報であることを指導します。知らない人たちが見ることのできる場所に公開してはいけないことなど、情報モラルについて学ぶ機会にします。

作成したプロフィルカードは、印刷して教室に掲示することもできます。

PowerPointやロイロノートなども、基本的な機能や操作は大きくは変わりません。

生活科の観察カード、図工の作品紹介カード、体育のワザコツポイントカードなど…子供たちが学習カードを端末上で作成することにも応用できます。

「習うより慣れる」が大切です。学び方を子供たちと一緒に、私たち教師も体現していきましょう。

『クラウドギャラリー』で、学びのポートフォリオ

1人1台端末で図工作品やノートなどの成果物の写真を撮影し、その画像を共有することがクラウド上で簡単にできます。

完成した作品だけでなく、途中経過も蓄積していくことができ、学びのポートフォリオとして機能するのが『クラウドギャラリー』の強みです。

例えば、Google Classroomを使用します。

※Google Classroomは、Googleが無償で提供する、指導と学習を1か所で管理できるツールです。

自分の作品を撮影して、Classroomにアップロードしましょう。この操作は、前項『オンラインプロフィールカード』作りの③「写真を自撮りして貼り付ける」と同じです。

『オンラインプロフィールカード』作りができた子供たちにとっては、難しい操作ではありません。１年生の子供たちでも、自分で作品を写真撮影し、クラウド上に共有することができるのです。

作品の展示は『作品ネームカード』でひと工夫

デジタルだけでなく、アナログで作品を展示することも大切です。

作品の展示が「おっくう」にならないことが、鑑賞の旬を逃さないコツになります。そこで、『作品ネームカード』を準備しましょう。

【作り方】
①遠目からもはっきり分かる書体で、子供たちの名前をカードサイズに印刷する（目安はＡ４用紙に16名分）。
②（可能なら）ラミネートする（これで１年間使用可能に）。
③裁断し、平面作品用にはゼムクリップを１つ付けておく。

『作品ネームカード』は、平面作品用と立体作品用に２組作っておくとよいでしょう。平面作品には、ゼムクリップで固定します。立体作品には、立てかけたり、そばに置いたりして使用します。

子供たちがコメントカードを書いて糊付けする作業に時間をかけるよりも、『作品ネームカード』を使って「即展示」したり、写真を撮影してクラウド上で「即共有」できた方が、情操を養うことにつながります。

アナログとデジタルのベストミックスを探り続けていきましょう。

参照／
鈴木優太『日常アレンジ大全』（明治図書出版）
鈴木優太『教室ギア55』（東洋館出版社）
多賀一郎編『〈ロケットスタートシリーズ〉小学校の学級づくり＆授業づくりplusGIGAスクール』拙稿「端末授与式１～３年」＆「教室環境づくり１～３年」（明治図書出版）