なぜ学級通信を出すのか考えてみよう
教師と子供、教師と保護者、そして子供と子供をつなぐことのできる学級通信。ここでは、学級通信を発行する意義について考えてみましょう。
執筆／北海道公立小学校教諭・佐野正樹
目次
学級経営を支える学級通信
コミュニケーションというと、「話す」ことが注目されますが、「書く」ことも重要です。担任の教育観を明らかにして発行した学級通信は、学級経営を下支えします。学級通信は、ある調査によると、全国の約８割の学級で発行され（図１)、保護者も必要であると感じています（図２）。
学級通信でつながろう！
１ 子供とつながろう
子供の振り返りの文章や活動の様子のよさを価値づけ、学級通信で子供にフィードバックしましょう。文章だけでなく、写真やイラストを添えるとより伝わります。
また、保護者向けでなく、子供に考えを直接伝えるコーナーを作成することもお勧めです。
２ 保護者とつながろう
学級での何気ない会話や学校行事の取り組みの様子、授業の様子などを書いてみましょう。日常的な教育活動を保護者と共有することで、さらにつながりを持てます。
学級通信でつなげよう！
１ 子供と子供をつなごう
友達のよさや学級として大切にしていきたいことを書いた際には、朝の会や帰りの会などで紹介することも大切です。互いのよさや学級の成長などに気づき、子供と子供のつながりが生まれます。
２ 自分の実践をつなごう
学級通信を書くことは、実践の整理にも役立ちます。学級通信を読み直し、実践をつなぎ、振り返ることもできます。
その際、「自分の教育観」「学習の過程」「子供の様子（何を感じ、考えていたか）」などの観点を設けて振り返ることが大切です。
イラスト／菅原清貴
『教育技術 小五小六』2021年4/5月号より
