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テクノロジーで世の中の困っていることを解決!「総合的な学習の時間」向け教材を先行公開【PR】
子供たちが主体的に読むということを大事に【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #54】
【小5・国語「報告文を書く」】授業設計の出発点と導入——子供に《委ねる授業》のデザインと実践[第1回]〈デジタル×深い学び〉
学習を広げ深める「思考ツール」の効果的な活用法【学ぶ意欲と力を育てる 学習指導の極意⑥】
職員同士が笑い合う職員室ほど強いチームはない|千葉県船橋市の元校長・渡邉尚久氏講演レポート
先輩教師と円滑な人間関係をつくるための6つの秘策|新任教師のための学級経営講座 #11
余白からはじめよう―クリエイティブを生み出す教師の習慣―【ストレスフリーの教室をめざして #40】
パニックの原因となった誤学習とは?|特別支援教育のケーススタディ
【スクさぽサポーターインタビュー♯1】幅広い学校業務に触れ、理想の教師を目指したい!
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第2部・学校づくり編 #2 愛媛県松山市立道後小学校4年4組①
連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #4 「読み」と「読解力」
「あれ?」うまくいかないときこそチャンス!『本当の理解』を引き出す教材&単元展開の工夫|小6「てこのはたらき」「月の形と太陽」【理科の壺】
進路選択の保護者面談ではどんな点に注意する?―― 一人ひとりの個性を生かす進路指導②<中高教員の実務>
【ブックトーク授業実践】子供が本に夢中になる「ごんの仲間たち」
3年連続完売!「せんせい日めくりカレンダー2026年度版 4月はじまり」
リスペクトの芽を育てる言葉教育~低学年から大切にしたい「ていねいな言葉」~
「愛国心条項」とは?【知っておきたい教育用語】
植物の遺伝子を運ぶ船・タネの旅を体験してみよう
学校現場のAI活用実践コンテスト2025|各部門のベスト・プラクティスが決定!
本番の成功は予備実験・調査にかかっている|中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑪
小2生活「つながる 広がる わたしの生活」指導アイデア
1年を笑顔で締めくくる「がんばった思い出ベスト10」|俵原流!子供を笑顔にする学級づくり #9
【連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ ♯14 登校できない子の保護者との関係、どうつくる?
不登校②【わかる!教育ニュース #79】
次期学習指導要領の論点整理について一緒に考えてみませんか? 【木村泰子「校長の責任はたったひとつ」 #21】
小5らくらくUnit 7「Welcome to Japan!」②【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
不安な保護者の心にひびくノンバーバルコミュニケーション<言葉以外で伝える技術>
小5国語科「弱いロボット」だからできること 板書例&全時間の指導アイデア
「学習計画表」と「学びの手引」で、子供の《学びの自走》を支える――〈デジタル×深い学び〉
「グループ学習」の効果を高める3つの視点【学ぶ意欲と力を育てる 学習指導の極意⑤】
学校の「癒し機能」確保していますか?【赤坂真二「チーム学校」への挑戦 #74】
ごく日常の授業を見る場合には、何を見たらよい? 【矢ノ浦記者が語る「教育取材余話」③】
国語における教師の行為の中で、教員の腕の見せ所は「説明」【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #53】
ベースボール型はどんな教材を選んだらいい? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #93】
教師にとっていちばん大切な力は何だと思いますか? シン・コミュニケーション~教師というプロコミュニケーターになるために~
生徒の進路・職業の選択をどうサポートする?―― 一人ひとりの個性を生かす進路指導①<中高教員の実務>
係活動が活発化する「お昼のみんなから」|子供たちが前のめりになる学級経営&授業アイデア #9
雪印メグミルク「6Pチーズ」を題材に目標の実現方法を考える探究学習プログラム【PR】
その敬語で大丈夫?「敬語の指針」から学ぶ教員の品格と指導力
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #3 代表的単元学習「花火の表現くらべ」(前編)
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