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「合同体育で運動量をアップするコツ」子供たちの可能性を引き出す！学級経営＆授業アイデア#10

そもそも学習指導要領とは？　その法的根拠について～シリーズ「実践教育法規」～

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インタビュー／森万喜子さん｜「そろえる」のをやめて「働き方改革」をもっとクリエイティブに【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑨】

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世界７か国からギフテッドの中学生たちが集結！～APCGユースサミットで、何が起きていたのか？～

ギフテッドの子は、学校外での学びも必要としていた！～学校外リソースとの連携実践成功例～

逆向き設計で単元計画を作ると、授業が自転車操業ではなくなる 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #16】

菊池省三先生講座『４月の学級開きに備えよう～「菊池実践追従の３勇者ーリアルに振り返る1年間の教室」春のスペシャル対面講座in東京』参加者募集中！　

【連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる！　国語科の教材研究と授業デザイン ♯２　私はなぜ、「教育技術の法則化運動」に参加しなかったのか？～「文脈」を読む力について・その２～

「年度末に向けて再設定した目標を達成しよう」対話型授業と自治的活動でつなぐ　深い絆の学級づくり #10

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【相談募集中】特別支援学級の担任になり、毎日の勤務がイヤでたまりません

【オンライン講座】ICT支援員は見た！ここがヘンだよ学校ICT – 現場のリアルから考える正しい活用のヒント（講師：五十嵐晶子×前田康裕）参加申し込み受付中！

小５国語「想像力のスイッチを入れよう」京女式板書の技術

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栗山和大教育課程企画室長⑷｜論点整理は先生方の日々の実践を深める上でも使ってほしい 【教育キーパーソンにインタビュー！ 令和の教育課程「その課題と未来」#17】

長期休みが暇すぎて困ります。どうしたらいいですか？

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