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【相談募集中】担任クラス以外の子たちの問題行動にはどうアプローチすべきか

【相談募集中】ミスを周知されてつるし上げられることがストレス

中学・高校の教育現場の、様々な状況に対応するためのノウハウを学ぼう！＜中高教員の実務＞

小５らくらくUnit 6「At a restaurant.」⑧【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

新学期の学級開きで何を語る？ ＜中高教員の実務＞

新学期の準備がはかどるカンタンチェックリスト活用法！＜中高教員の実務＞

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ #15 高知大学教育学部附属小学校２年Ｂ組③＜前編＞

子どもだけでなく、教員にとっても安全な学校に！学校における安全と衛生～シリーズ「実践教育法規」～

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃38】「無理しないで行くのが学校」です！

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小２算数「1000より大きい数」指導アイデア《数直線上の数を読んだり、数直線上に数を表したりする》

小１算数「20より大きい数」指導アイデア《100までの数構成や数の系列の理解》

小５算数「円と正多角形」指導アイデア《円を使って正六角形をかく》

小３算数「式と計算」指導アイデア《数量の関係の立式》

小２算数「たし算とひき算の関係」指導アイデア《減法逆の加法の問題解決を通して、加法と減法の相互関係についての理解を深める》

「読書推せん文コンクール」選考で重視されるポイントとは【PR】

「学校に行かない」選択をした子どもたちの春。４月に、どう接するべきなのか？

「p4c」とは？【知っておきたい教育用語】

よくわかる教育委員会〜指導主事の仕事を中心に｜第3回「指導主事の身だしなみと電話応対の基本」

【相談募集中】妊娠を子供たちに伝える必要はないと言われている

個別最適化時代だからこそ、知っておきたい児童の学びを深めるフィードバックの力＜KPとKR＞

静かな植物界のとんでもない元気者・タケノコ【モンタ先生の自然はともだち】

学びの基盤とは、いったい何でしょう？ 基礎知識の習得でしょうか？ それとも…？

GW明けの対応術とほめ方・叱り方のポイント｜新任教師のための学級経営講座 #２

菊池学級の年間指導 THE FINAL リアル対面講座 in 2025.3.22 記録動画を公開中です！

「日本ギフテッド・２Ｅ学会」が始動。歴史的な１日の記録動画を公開中です！

短時間で効果的な「朝の会・帰りの会」の進め方【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑤】

小学校の教育実習で得た経験を教員採用試験につなげよう！ “教育実習力”向上アドバイス【後編】

小学校の教育実習で、求められるスキルや姿勢とは “教育実習力”向上アドバイス【中編】

自由進度学習は主体的・自立的に学ぶ力の育成がねらい 【｢高校につながる英・数・国」の授業づくり #32】

小学校の教育実習に万全の準備と心構えで臨もう！ “教育実習力”向上アドバイス【前編】

安全で安心な教室環境ってどういうこと？｜特別支援教育のケーススタディ

日本を離れ派遣教師として子どもを教えるということ～フランス・パリより～

学ぶ時間と空間の場が準備されていることが大事 【次期学習指導要領「改訂への道」#12】

側方倒立回転の質を高めるにはどうしたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #78】

「みんなの教育技術」スクールサポート事業・実証実験レポート＜現地支援編＞

「みんなの教育技術」スクールサポート事業・実証実験レポート＜オンライン支援編＞

【相談募集中】孤立している生徒への適切な支援について知りたい

小４道徳科　よくばりな心「金色の魚」

メダカの観察を通して生命尊重の心を養う (小五 メダカのたんじょう)【理科の壺】