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高学年版|あなたはあなたのままで—自分への思いやりを育む授業―【ストレスフリーの教室をめざして #46】
伴走を振り返る~若手支援で生まれた問いを考え続けたい~【連載|若手が育つ! センパイのための伴走力トレーニング #6】
「対話的な学び」は個人内対話・自己内対話も大切【次期学習指導要領「改訂への道」#38】
学級レク「三大遊び」で楽しく学級経営|子供たちが前のめりになる学級経営&授業アイデア #12
教師の一日の仕事の流れを教えて!<中高教員の実務>
連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #6 国語的な科学、科学的な国語
通知表・指導要録・引継ぎ資料の作成を開始しよう|新任教師のための学級経営講座 #13
高学年の質問指導「問いを深める」指導のコツ|問いを生み出す「質問力」の育て方〈第4回〉
「イマージョン教育」とは?【知っておきたい教育用語】
小6家庭科 「レッツトライ!生活の課題と実践」
小5家庭科 「生活を支える物やお金」
研究成果の発表:ポスター発表|中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑲
教師が注意したい「情緒的疲労」とは? 疲れの正体を知り、メンタルダウンを防ごう
中学年版|あなたはあなたのままで—自分への思いやりを育む授業―【ストレスフリーの教室をめざして #45】
遊びに出かけるのによい場所をALTに紹介するという単元【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #64】
生成AIの活用法とは?「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある! #34
子供たちと読みたい 今月の本#11 誰もが暮らしやすい環境・社会とは?
【小6・社会「新しい文化と学問」】[第1回]自己調整の学びを支える授業準備と学習環境の設計〈デジタル×深い学び〉
菊池省三 教育の「王道」 学級づくりを語る!(全3回)/第1回「学級開き~1学期末までの学級づくり」<4月4日(土)18:00~19:30開催>
鈴木優太✕大内秀平「生成AIをフル活用した学級開き〜その校務、3秒で終わります!」オンライン講座、参加者募集中です!<3月25日(水) 20:00~21:00開催>
宿題プリントで国語力をアップ! <ダウンロードOKワークシート>福山憲市の時短学習のススメ㊸
きちんと、好感。思い出に似合う「教師のハレ服」~入学式・卒業式を迎える先生へ~【PR】
小6国語「津田梅子―未来をきりひらく『人』への思い」【板書の技術】
小5国語「もう一つの物語」【板書の技術】
小4国語「つながりに気をつけよう」【京女式板書の技術】
小3国語「たから島のぼうけん」【京女式板書の技術】
小2国語「見たこと、かんじたこと」【京女式板書の技術】
小1国語「これは、なんでしょう」【京女式板書の技術】
次期学習指導要領が出るまで待っていたのでは出遅れる【次期学習指導要領「改訂への道」#37】
楽しく基礎感覚・技能を高めるにはどうしたらいいの? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #99】
【特別支援教育】連携②「校内連携」指導のポイントとアイデア
理科の視点と興味を引き出す「単元の導入」案|4年「ものの温度と体積」、6年「月と太陽」【理科の壺】
小3道徳科・知的障害特別支援学級 いいところみつけ「おかあさんの『ふふふ』」
授業力向上のために、何をすればいい?<中高教員の実務>
それ、医療の話ではありません――“狭義のトランスジェンダー”は学校の日常にある【教室から始める性教育~“いのち”と“多様性”を育てる授業】#7
自分の感情を出すとは?【伸びる教師 伸びない教師 第63回】
「カリキュラム・マネジメント」とは?【知っておきたい教育用語】
考察と結論で、研究をきちんと締めくくる|中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑱
小6算数「文字を使った式」指導アイデア《乗法の場面を文字式で表し、文字に当てはまる数の求め方を考える》
小5算数「円と正多角形」指導アイデア《正多角形の性質に基づき、円周と直径の関係について考える》
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