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プロが伝授! 失敗しない保護者との電話応対テクニック~「電話をこじらせる人の特徴」
小5らくらくUnit 7「Welcome to Japan!」④【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
小5国語科「五年生をふり返って」全時間の板書例&指導アイデア
寒い冬を、虫たちはどんなふうに乗り越えているのだろう?
中央教育審議会の動きー「多様性の包摂」ー|インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #19
小6体育「走り高跳び【陸上運動】」指導アイデア
小5体育「表現【表現運動】」指導アイデア
小4体育「フラッグフットボール【ゲーム(ゴール型ゲーム)】」指導アイデア
小3体育「かけっこ・リレー【走・跳の運動】」指導アイデア
小2体育「鬼遊び【ゲーム】」指導アイデア
小1体育「跳び箱を使った運動遊び【器械・器具を使っての運動遊び】」指導アイデア
現実世界の中で、数学的な見方・考え方を顕在化させていく【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #59】
【小2・算数「かけ算」】自ら学び方を選び、進んで学習する力を育てる〈デジタル×深い学び〉
学習意欲を高め、学級生活を豊かにする「掲示物の工夫」【学ぶ意欲と力を育てる 学習指導の極意⑪】
小6算数「対称な図形」指導アイデア《点対称の図形とそうでない形に分類する》
小5算数「割合」指導アイデア《基準量の変化に着目し、比較量の求め方について筋道を立てて考える》
小4算数「面積」指導アイデア《面積の単位「アール」「ヘクタール」「平方キロメートル」を知る》
小3算数「分数」指導アイデア《0.1を単位とした小数と十分の一を単位にした分数の大きさの関係》
小2算数「1000より⼤きい数」指導アイデア《数のまとまりに着目して、数の相対的な大きさを捉える》
小1算数「どっちがひろい」指導アイデア《身の回りにあるものの広さに着目して、直接比較の方法で比べる方法を考える》
不登校の子の多様な学びを、教育課程でどう保障するのか~Unlock Learningのススメ
小4特別活動「給食の調理員さんをお招きした『感謝の会』をしよう」指導アイデア
小3特別活動「3年○組 新春!昔遊び大会をしよう」指導アイデア
小2特別活動「かかりはっぴょう会をしよう」指導アイデア
小1特別活動「クラスのすごろくをつくろう」指導アイデア
現行学習指導要領にある「生きて働く」を実装することが重要【次期学習指導要領「改訂への道」#32】
「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅰ自分の身体(動きを変える)〕#9【ダウンロードプリント付】
長なわをもっと楽しむことができる教材ってありますか? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #96】
よくわかる教育委員会〜指導主事の仕事を中心に|第14回 人材育成の基本
支援学級? 通常の学級? 進級に悩む保護者への寄り添い方|特別支援教育のケーススタディ
小5家庭科 「あなたは家庭や地域の宝物」
小6家庭科 「持続可能な社会のために」
理科好き集まれ! 理科室を身近にする「掲示」と「通信」5つの工夫【理科の壺】
雑談力…クラスでも職員室でも、絶対にプラスになる力を磨いていこう!
最初の授業で生徒に何を伝える?<中高教員の実務>
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯17 支援の「フェードアウト」を考える
連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #5 「古典に親しむ」ということ
小5らくらくUnit 7「Welcome to Japan!」③【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
【スクさぽサポーターインタビュー♯3】幼児教室の講師や事務職の経験を活かして、多忙な先生の役に立ちたい
「指導力不足教員」とは?【知っておきたい教育用語】
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