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教育は人なり!先生のストレスマネジメント ~セルフケア編~
心のふれあいをめざして! 小学校での保護者会の工夫アイディア
信頼関係はよりよいコミュニケーションから! 教育相談とカウンセリングアイディア
子どもたちが学校不適応にならないために。あたたかい学級づくりのためのショートアクティビティ
ほっと一息 子どもたちと一緒に教室でできるリラクゼーション法
ストレスは小さくなる? 小学校中・高学年のストレスマネジメント教育~ものの見方・考え方を変えてみよう
実践! 小学校のストレスマネジメント教育~高学年の授業展開をもとに~
小学校の教室で「子どものストレス」をゼロにするために。やってみよう、ストレスマネジメント教育
ストレスをためない、健やかな教員生活のために! 脳科学に基づいた「気にしない哲学」の実践ガイド
教員のための効果的な「叱り方」とは? ~児童を伸ばすコミュニケーション術~
適応障害から復職したのに、似た症状が出てきて不安です
適応障害で休職中。復職したいが周りの反応が気になり怖いです
被災地の学校関係者へ|鈴木利典 東日本大震災の経験から 【<能登半島地震>震災経験者からのメッセージ 子供の心を守るために #3】
被災地の学校関係者へ|桃﨑剛寿 熊本地震の経験から 【<能登半島地震>震災経験者からのメッセージ 子供の心を守るために #2】
被災地の学校関係者へ|多賀一郎 阪神・淡路大震災の経験から 【<能登半島地震>震災経験者からのメッセージ 子供の心を守るために #1】
みん教相談室アワード【2023年配信記事ページビューTOP10】
教職を愛しているのに、職員同士の人間関係で辞めてよいのか迷っています
何をやってもうまくいかず適応障害に。でも生活もあるし簡単には辞められない
苦手な先生と関わることで我慢が限界にきています
適応障害の診断を受けたのに、休職させてもらえません
「死ね、ころす、きもい」と子どもに暴言を吐かれ頭がおかしくなりそうです
生徒の暴言、失礼な発言に怒りと嫌悪感が募ります
過労でダウン……やり遂げたい気持ちと不安の狭間で悩んでいます
「子どものメンタルヘルス」とは?【知っておきたい教育用語】
精神を病みかけたトラウマから抜け出せない
他の教員からの指導がきつくて人間関係につぶされそうです
相互理解がなされる職員室になっていますか?【赤坂真二「チーム学校」への挑戦 #51】
「昔のヒーロー」になっていませんか? 【赤坂真二「チーム学校」への挑戦 #50】
職員室の安全基地を守っていますか?【赤坂真二「チーム学校」への挑戦 #48】
職員へのソーシャルサポートの提供に配慮していますか【赤坂真二「チーム学校」への挑戦 #44】
フッターです。