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子供の「自然をみつめる感覚」を磨く指導アイデア【理科の壺〜理科担任のはじめ方】
小6 国語科「文の組み立て」全時間の板書&授業アイデア
小6外国語Unit3「Let’s go to Italy. 」指導アイデア①
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小6 国語科「情報と情報をつなげて伝えるとき」ワークシート・端末活用例&全時間の指導アイデア
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「漢字はどこ?」で覚える力を伸ばそう【漢字コグトレ #1】課題シートと回答用紙付
#9 どうして靴を揃えるの?【連続小説 ロベルト先生!】
信じて見守る――崩壊学級再生の道【6年3組学級経営物語 番外編2】
「騒がしい子を叱ってほしい」という保護者のクレーム対応策|沼田晶弘の「教えて、ぬまっち!」
荒れた学級の公開授業…恩師の姿から何を学ぶ?【6年3組学級経営物語 番外編1】
『失敗』からの教育~子どもの破損事故に、教師はどう対応する?~
自学で「植物にいろいろな液体をあげるとどうなるか」研究~科学的思考力を育む自学とは②
子供をいきいきさせるワザ【♯三行教育技術】
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小6算数「分数のわり算」指導アイデア《除数の分子が1のときの分数÷分数の計算》
小6算数「角柱と円柱の体積」指導アイデア《四角柱の体積の求め方》
小6算数「資料の調べ方」指導アイデア《ドットプロットの散らばりや代表値によるデータ評価》
困った!実験で思い通りの結果が出ないときどうしたらいい?【理科の壺〜理科担任のはじめ方】
#8 はじめから諦めたくはない【連続小説 ロベルト先生!】
フレッシャーズ期を乗り切るV.S.O.P.
図や絵を使って自分の考えを表現するよさをどう感じさせるか?【理科の壺〜理科担任のはじめ方】
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文科省・浅見調査官直伝!道徳科指導のポイント#3 なぜ道徳を学ぶのか?を考えよう《動画あり》
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小学校理科で大切にしたい「育成したい方向性」とは?【進め!理科道〜よい理科指導のために〜】#3