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「家庭学習ラベル」で家庭学習の確認・返却が劇的に速くなる｜自治的な学級をつくる12か月のアイデア#2

保護者会での保護者とのつながり方とは？【グッとラクになる「学級づくり・授業づくり」第１回】

ほめ方、𠮟り方について教えてください（後編）【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#10】

やはり研究授業などを通して他者に見てもらうことも必要【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第７回】

学級レクを学習用にアレンジ! ”プリンを奪え”で楽しく授業!

正解のない課題を探究する「PBL」でさらなる学びの充実を【連続企画「個別最適な学び」と「協働的な学び」の充実をめざす学校経営と授業改善計画 #06】

ユニバーサルデザイン的視点を取り入れた理科学習の在り方 【理科の壺】

【相談募集中】子供よりも周りの先生の目を気にしてしまいます

小６らくらくUnit 1「This is me!｣④【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小５らくらくUnit 1「Hello, friends.｣④【モトヨシ先生のスライドde外国語】

「ジェンダー・ステレオタイプ」とは？【知っておきたい教育用語】

ICTを活用した中１社会科「古代国家の歩みと東アジア世界１ 聖徳太子の政治改革」指導アイデア

いじめ【わかる！教育ニュース#24】

１年生担任になったあなたへ １年間の見通し＆１０の戦略！

「授業参観を成功させよう」保護者を味方にする学級経営術 #2

「授業づくりも学級づくりも別のものではない」【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第６回】

ほめ方、𠮟り方について教えてください（前編）【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#９】

【相談募集中】子供の問題を過去の担任のせいにされてつらい

小4 国語科「みんなで新聞を作ろう」全時間の板書＆指導アイデア

ハードル走で最後までスピードを維持するにはどうしたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #21】

異動先や新たな学年団での、相方の先生とのコミュニケーションのポイント ～毎日、コツコツ、自分から～

子どもが「問題の見いだし」ができる！“成功” と “失敗” の分かれ目【理科の壺】

小５らくらくUnit 1「Hello, friends.｣③【モトヨシ先生のスライドde外国語】

学校を取り巻く環境の変化とこれからの子どもに必要な学び方【連続企画「個別最適な学び」と「協働的な学び」の充実をめざす学校経営と授業改善計画＃05】

学校と保護者の両輪で不登校を解決へと導く「コンプリメント教育」実践中学校インタビュー

【相談募集中】反抗的な児童と敵対関係になり学級が荒れてしまいました

小学校低学年向け「季節のぬり絵」１年分まとめ【ダウンロード＆プリント配布OK】

小６らくらくUnit 1「This is me!｣③【モトヨシ先生のスライドde外国語】

「デジタル・ディバイド」とは？【知っておきたい教育用語】

2年生担任になったあなたへ １年間の見通し＆10の戦略！