みん教の通知表所見文例データベースが中学校にも対応！一人ひとりの児童生徒に寄り添った所見作成を、より豊かな表現で、より効率的に

教室でよくある『ちょっと困った』シチュエーションへの具体的対応策

ネットいじめ、個人情報流出…表面化しづらいデジタルの問題にそなえよう

家庭でのデジタル活用に問題あり?【矢ノ浦記者が語る「教育取材余話」⑤】

観光パンフレットを英文で作成していく単元【｢高校につながる英・数・国｣の授業づくり #55】

【小５・国語「報告文を書く」】子供が自分で進める学びと振り返り——子供に《委ねる授業》のデザインと実践［第２回］〈デジタル×深い学び〉

多面的・多角的な見方・考え方を育む「聞くこと・話すこと」の指導法【学ぶ意欲と力を育てる　学習指導の極意⑦】

教師も管理職も｢支える力｣と｢押し返す力｣の両立を｜千葉県船橋市の元校長・渡邉尚久氏講演レポート

冬休み前　学級の一体感を高める場づくり　子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#34【低中学年】

年末の指導と冬休みのしおりづくり【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】⑧

ダブルダッチは難しいと思っていませんか？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #94】

よくわかる教育委員会〜指導主事の仕事を中心に｜第13回　説明責任の基本

【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯16  「障害の社会モデル」の視点に基づく通級指導

愛着障害のこどもが育つ！担任の心構えと具体策　2026最新提案｜オンライン研修会の参加者を募集中です！

戦略とは戦わずして勝つこと。そして教師の最大の武器とは「戦略的コミュニケーション」。

キャリア教育ってどういうもの？＜中高教員の実務＞