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子供たちを仲良くさせるチームづくり〜ヒロックの学級づくり①【あたらしい学校を創造する #39】
子供の誤答はどう扱えばよい?【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑨】
小学校理科の「問題」づくりとは? 【進め!理科道〜よい理科指導のために〜】#5
IQが高い子が、なぜ困る?【ギフ寺始動の秘密①】
「消費者教育」とは?【知っておきたい教育用語】
登校したらメッセージボード! ~今日の自分をデザインする~
集合写真で保護者含めた一体感を印象づける【あたらしい学校を創造する #38】
子供が授業中に泣き出した理由【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑧】
【お笑い初任者研修 #13】コントで学ぶ「整理整頓」(動画あり)
高校入学費を使い込み、失踪した両親~スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド③~
「教育DX」とは?【知っておきたい教育用語】
道徳の授業をするうえでの課題は何?【わかる!教育ニュース#6】
何のためにを考える〈後編〉【伸びる教師 伸びない教師 第19回】
少女が手紙で訴える「死にたい」の裏側には<後編>~スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド②~
少女が手紙で訴える「死にたい」の裏側には<前編>~スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド②~
小学校の理科授業は「引き算の授業」【進め!理科道〜よい理科指導のために〜】#4
授業中、先生の言葉だけでなく、動きも大きな意味をもつ!【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑦】
温故知新の本当の意味〈後編〉能楽師・安田登の【能を知れば授業が変わる!】 第八幕
何のためにを考える〈前編〉【伸びる教師 伸びない教師 第19回】
「わたしだけのオリジナル研修」で教師力を高めよう!
小学生が「使える英語」を習得するためのポイントとは?
温故知新の本当の意味とは?〈前編〉能楽師・安田登の【能を知れば授業が変わる!】 第八幕
「個に応じた指導」とは?【知っておきたい教育用語】
【木村泰子の「学びは楽しい」#3】「子どもが主語の授業」をつくるために
子供の個性同様、先生の個性も大事!【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑥】
「レジリエンス」とは?【知っておきたい教育用語】
デジタル教科書は「使い方が鍵」!【わかる!教育ニュース#5】
ギフテッドが直面する課題 ~保護者団体代表が息子の育ちを振り返る
一見ブツ切れの授業はよい? 悪い?【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑤】
ギフテッドのためのフリースペース「ギフ寺」とは【ギフテッドシンポジウム in 鹿児島 #4】
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