授業改善の記事一覧

小5 国語科「どちらを選びますか」全時間の板書＆指導アイデア

器械運動で全員が共通の課題に取り組むことのよさは？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #30】

家庭との連携を行うためのポイントは？＜後編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#20】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #45 時間によゆうのある方は｜山本晃佑 先生（神奈川県公立小学校）

イメージを持つことで問題を見いだす授業事例　３年「電気の通り道」 【理科の壺】

小２算数「1000までの数」指導アイデア《1000の構成と読み方、書き方》

小２算数「長さ」指導アイデア《長さの加減計算》

小１算数「いくつといくつ」指導アイデア《半具体物の操作による５の構成》

小１算数「なんばんめ」指導アイデア《順序や位置の表し方》

小５らくらくUnit 4「He can bake bread well.｣⑤【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小5理科「流れる水のはたらきと土地の変化」指導アイデア

小5理科「植物の実や種子のでき方」指導アイデア

小５らくらくUnit 4「He can bake bread well.｣④【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小5 国語科「古典の世界（一）」全時間の板書＆指導アイデア

平泳ぎってどうやって教えたらいいの？（手のかき編） 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #29】

家庭との連携を行うためのポイントは？＜前編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#19】

算数のヒント15連発【♯三行教育技術】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #44 ソーセージがもたらした最期｜篠原諒伍 先生（北海道公立小学校）

身近にある “あれ？” から始まる理科 【理科の壺】

小3 国語科「鳥になったきょうりゅうの話」全時間の板書＆指導アイデア

「絵の具そのままの色」を使わず「自分の色」を使えるようになる指導法

小５らくらくUnit 4「He can bake bread well.｣③【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小６らくらくUnit 4「Summer Vacations in the World｣③④【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小４ 国語科「パンフレットを読もう」全時間の板書＆指導アイデア

小2 国語科「ミリーのすてきなぼうし」板書例＆全時間の指導アイデア

小５らくらくUnit 4「He can bake bread well.｣②【モトヨシ先生のスライドde外国語】

NIEを日常化！　新聞で授業がどんどん面白くなる

小６らくらくUnit 4「Summer Vacations in the World｣①②【モトヨシ先生のスライドde外国語】

「日本生活科・総合的学習教育学会」全国大会神奈川県大会レポート【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」特別版　後編】

平泳ぎってどうやって教えたらいいの？（カエル足編） 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #28】