【小1小2国語】「スイミー」の教材研究ノート
「教材研究って、どう進めればいいの？」「子供たちに、授業で取り上げる教材のおもしろさを上手に伝えられない」と悩んでいる先生もいるのではないでしょうか。今回は、「一つの教材につき一冊のノートを準備して、教材のおもしろさをまとめている」という、筑波大学附属小学校の国語科教諭・白坂洋一先生の教材研究ノートを紹介します。
執筆／筑波大学附属小学校教諭・白坂洋一
しらさかよういち 鹿児島県出身。鹿児島県公立小学校教諭を経て、現職。学校図書国語教科書編集委員。『例解学習漢字辞典［第九版］』（小学館）編集委員。著書に『子どもを読書好きにするために親ができること』（小学館）『子どもの思考が動き出す 国語授業4つの発問 』（東洋館出版）など多数。
目次
「教材研究ノート」をつくる際の３つのポイント
私は、一つの教材につき一冊のノートを準備して、教材のおもしろさをまとめています。教材ごとにノートを準備することで、さっと確認することができるからです。また、手書きでまとめることによって、発問や授業への気付きを、思い付いた時点ですぐに書き込むこともできるので、とても便利です。
ノートは、見開き単位で使うことによって、全体を一目で見渡すことができます。学びを組織するという観点から、発問や授業展開を考える際には、全体を一目で見渡せるノートが適しています。教材分析が整理され、授業へのアイデアもまとまりやすくなります。
・教材ごとにノートを用意する……表紙を見ればすぐに教材名が分かるので、さっと内容を確認できる
・手書きでまとめる……発問や授業への気付きを、思い付いた時点ですぐに書き込める
・テーマごとに見開きで使用する……教材分析が整理され、授業へのアイデアもまとまりやすくなる
ノートは、子供たちも使っている「５ミリ方眼ノート」を使用しています。【国語・学年別ノート指導】の際にも取り上げましたが、マス目が多い方眼ノートの場合、叙述の取り出し、比較や分類、図式化などの思考活動をノートに表現することが、より容易になります。
白坂先生が愛用している５ミリ方眼ノート（B5）。表紙には、教材名を書き込む。「１冊のノートでは収まりきらないこともあります。その際は、ノートとノートの背の部分をテープで張り合わせ、合冊して使用しています」（白坂先生）
