小６体育「ゴール型【ボール運動】」指導アイデア

特集: 文部科学省教科調査官監修｢教科指導のヒントとアイデア｣

授業改善

2026.02.26

プリント

単元名

みんなでゴールをめざせ！サイドゾーンサッカー

年間計画表　

単元目標

●知識及び技能
ゴール型（サッカー）の行い方を理解するとともに、ボール操作とボールを持たないときの動きによって、簡易化されたゲームをすることができるようにする。
●思考力、判断力、表現力等
ルールを工夫したり、自己やチームの特徴に応じた作戦を選んだりするとともに、自己や仲間の考えたことを他者に伝えることができるようにする。
●学びに向かう力、人間性等
ゴール型（サッカー）に積極的に取り組み、ルールを守り助け合って運動をしたり、勝敗を受け入れたり、仲間の考えや取組を認めたり、場や用具の安全に気を配ったりすることができるようにする。

授業づくりのポイント

①運動の特性

ゴール型は、ルールや作戦を工夫したり、集団対集団の攻防によって仲間と力を合わせて競い合ったりする楽しさや喜びを味わうことができる運動です。

②学習のねらい

ゴール型におけるボール操作やボールを持たないときの動きを身に付けるとともに、ルールを工夫したり、チームの特徴に応じた作戦を選んだりすることができるようにします。また、ゲームに積極的に取り組み、ルールを守り助け合って運動をしたり、勝敗を受け入れたり、仲間の考えや取組を認めたり、場や用具の安全に気を配ったりすることができるようにします。

③子供の取組

子供は、ボールを足で運んで蹴ったり、位置を考えて守ったりすることで楽しさや喜びを味わうことができます。一方で、足でボール操作したり、「どの位置に移動すればよいのか」といった状況判断したりすることが難しい子供は、運動意欲を持続させることが難しくなってきます。

④指導の手立て

そこで、守りが入れない「サイドゾーン」や、ゴール前の「フリーゾーン」を設定することで、全員が攻撃や守りに関わって楽しさや喜びを味わうことができるゲームにします。

⑤指導ポイント

練習やゲームでは、仲間の考えや取組を認め、勝敗を受け入れ、仲間と助け合いながら積極的に取り組もうとすることができるように、負けても相手チームと笑顔であいさつしたり、うまくプレイできなかった仲間に優しく助言したりする姿を、教師が全体の場で称賛しましょう。また、ゴール型は、場や用具の設定によってはけがにもつながりやすいため、子供が安全に気を配ることができるようにするとともに、指導者も安全面に十分配慮した授業づくりを行うようにしましょう。

単元計画（例）

単元の評価規準

●知識・技能
①ゴール型（サッカー）の行い方について、言ったり書いたりしている。
②パスやシュートといったボール操作とボールを持たないときの動きによって、簡易化されたゲームをすることができる。

●思考・判断・表現
①誰もが楽しく参加できるルールを選んでいる。
②チームの特徴に応じた作戦を選んでいる。
③課題の解決のために自己や仲間の考えたことを他者に伝えている。

●主体的に学習に取り組む態度
①ゴール型（サッカー）に積極的に取り組もうとしている。
②ルールやマナーを守り、仲間と助け合おうとしている。
③場の設定や用具の片付けなどで、分担された役割を果たそうとしている。
④ゲームの勝敗を受け入れている。
⑤仲間の考えや取組を認めようとしている。
⑥場や用具の安全に気を配っている。

イラスト／みながわこう

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