小２体育「投の運動遊び【走・跳の運動遊び】」指導アイデア
文部科学省教科調査官の監修による、小２体育科の授業案です。１人１台端末を活用した活動のアイデアも紹介します。今回は「投の運動遊び【走・跳の運動遊び】」の単元を扱います。
執筆／香川県公立小学校教諭・杉山揚亮
監修／国立教育政策研究所教育課程調査官・塩見英樹
香川県公立小学校校長・谷岡直樹
目次
単元名
遠くまでとばそう ～投げ名人～
年間計画表
単元目標
●知識及び技能
投の運動遊びの行い方を知るとともに、前方に投げて遊ぶことができるようにする。
●思考力、判断力、表現力等
簡単な遊び方を工夫するとともに、考えたことを友達に伝えることができるようにする。
●学びに向かう力、人間性等
投の運動遊びに進んで取り組み、順番やきまりを守り誰とでも仲よく運動をしたり、勝敗を受け入れたり、場や用具の安全に気を付けたりすることができるようにする。
授業づくりのポイント
①運動の特性
投の運動遊びは、ボールなどの用具を片手で持ち、前方に投げる楽しさに触れることができる運動遊びです。
②学習のねらい
授業では、前方に投げるときの体の使い方を知り、遠くに向かって投げる動きを身に付けて楽しく遊ぶことをねらいとします。
③子供の取組
子供は、いろいろな用具を投げたり、投げた距離を競ったりしながら、遠くへ投げて遊ぶことを楽しみます。その一方で、片手で用具を持って投げることや遠くに向かって投げることが苦手な子供は意欲をもてないことがあります。
④指導の手立て
そこで、本指導アイデアでは、投の運動遊びをゲーム化することで、夢中になって投の運動遊びに取り組めるようにします。また、運動遊びを行う中で、自然とよい動きが生まれるような場の設定や教具の工夫、教師の声かけを行います。
⑤指導ポイント
「遠くに投げることができる」という技能だけに目を向けるのではなく、いろいろな用具を選んだり遊び方を工夫したりする姿、考えたことを伝えようとする姿、順番やきまりを守り誰とでも仲よく運動をする姿など価値付けていきましょう。子供たちが「投げることが楽しかった」と思える授業をめざします。
単元計画（例）
単元の評価規準
●知識・技能
①投の運動遊びの行い方について、言ったり実際に動いたりしている。
②ボールなどの用具を片手で持ち、前方に投げて遊ぶことができる。
●思考・判断・表現
①簡単な遊び方を選んでいる。
②友達のよい動きを見付けたり、考えたりしたことを友達に伝えている。
●主体的に学習に取り組む態度
①投の運動遊びに進んで取り組もうとしている。
②場の安全に気を付けている。