植物に「あだ名」をつけよう！大作戦【モンタ先生の自然はともだち】

授業改善

2025.06.08

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子どもたちを野外に連れ出し、理科の授業をしようとしたときに、「先生！このお花なんていう名前ですか？」と聞かれ困ったことはありませんか？植物にとても興味・関心があり、校庭に見られる植物を正しく同定できる先生なんて、まずいませんよね。しかし、そこから楽しい学びへと発展させていくワザがあります。ぜひ、子どもたちと一緒になって自然への興味を育んでいきましょう！

【連載】モンタ先生の自然はともだち #14

執筆／森田弘文

1．子どもの考えや発想を大切にした植物観察法

「先生！このお花なんていう名前ですか？」
と、知らない植物のことを聞かれたとき。
「さあ、何だろうねえ？自分で調べてみたら？」
なんて返してしまう先生、多いんじゃないかと思います。でも、それって、子どもの学びにとっては、ちょっともったいない話ですよね。
そんなとき、子どもに
「〇〇さん！あなたなら、何という名前をつけますか？」
とか、
「そうだ！よーく見て自分であだなをつけてみようか」
と問い返したらどうでしょうか。植物に対し五感を生かして観察し、自分であだな（名前）をつける活動です。植物は種類によって違いがあることを知り、植物に対する親しみや興味・関心を高められることは間違いありません。その植物の特徴に自分なりに気づき、子ども自身の考えや発想を大切した観察方法を用いれば、必ずや価値ある授業実践になると思います。教員が子どもに教え込もうという意識ではなく、子どもの主体的な活動を支援することこそ肝要であると考えます。以下、その指導案や指導方法、子どもが実際につけた「あだな」、さらに、実際に授業で用いた植物についても簡単な解説も記します。なお、この活動は、自然環境に恵まれた地域での筆者の実践ではありますが、あまり自然が豊かでない地域では、校庭や近くの公園などを利用して実施するなど、創意工夫してみるのも良いでしょう。また、10種の植物を選定したとありますが、それほど数を増やさずに、７種や５種でも大丈夫だと思います。