小1体育「器械・器具を使っての運動遊び（鉄棒運動）」指導アイデア①

文部科学省教科調査官の監修による、小1体育科の授業案です。1人1台端末を活用した活動のアイデアも紹介します。今回は「器械・器具を使っての運動遊び（鉄棒運動）」の単元を扱います。

執筆／東京都公立小学校主幹教諭・堀本太郎
監修／国立教育政策研究所教育課程調査官・塩見英樹
　　　東京都教育庁指導部主任指導主事・美越英宣

単元名

あそぼう！　てつぼう！　たのしもう！

「年間計画表」はこちら

単元目標

●知識及び技能
鉄棒を使った運動遊びの行い方を知るとともに、支持しての揺れや上がり下り、ぶら下がりや易しい回転をすることができるようにする。
●思考力、判断力、表現力等
鉄棒を使った運動遊びの簡単な遊び方を工夫するとともに、考えたことを友達に伝えることができるようにする。
●学びに向かう力、人間性等
鉄棒を使った運動遊びに進んで取り組み、順番やきまりを守り誰とでも仲よく運動をしたり、場や器械・器具の安全に気を付けたりすることができるようにする。

授業づくりのポイント

鉄棒を使った運動遊びは、支持やぶら下がり、跳び上がり、跳び下り、易しい回転などの基本的な動きができるようになったり、遊び方を工夫したり、考えたことを友達に伝えたりする学習です。

易しい動きができるようにして、反復練習にならないように、楽しく取り組めるようにしていきます。易しい動きが「できた」という喜びを感じながら、次へ挑戦していけるように学習内容を設定します。

友達と一緒にゲーム感覚で楽しく学習できるようにすることも大切です。たくさんの遊び方を経験し、「もっとやってみたい」「こんな動きもできるかもしれない」と、進んで遊びに取り組めるようにしていきます。

〈指導上の留意点〉
安全面を確保するために、マットを敷く、順番を待つ場所にフープを置く、友達とぶつからないようにするなどを指導します。
また、安心して取り組める高さの鉄棒を選ぶように声をかけたり、鉄棒にタオルやクッション性のある物を巻くなど、体を支える際に痛くないように工夫したりするなど、子供の実態に合わせて支援します。

鉄棒の握り方
　　
指を引っかけるのではなく、親指も使って握るようにします。

単元計画（例）

楽しむ

支持、ぶら下がり、跳び上がり、跳び下り、易しい回転などの８つの動きに取り組む

第１～３時では、基本的な動きを身に付けられるようにします。また、動きがイメージできるように、名前と動きの説明を伝えて取り組むようにします。

そして、子供が安心して安全に取り組めるように、鉄棒の握り方、待ち方なども指導します。指導に当たっては、次の２つのことを大切にします。

第１は、鉄棒を使った運動遊びは、ほかの運動遊びと同様に、子供が易しい運動に出合い、伸び伸びと体を動かす楽しさや心地よさを味わう遊びであるため、動きを紹介した時間にできなくても、何度も取り組むなかで子供ができる動きを増やせるようにすることです。

第２は、紹介した動きについて、易しい場を設定して成功体験を味わうことができるようにすることです。具体的には、「ふとん干し」「ツバメ」や「跳び上がり」などに取り組む際に、跳び上がることが苦手な子供には、跳び箱や小さな台を用意し、子供の腰の位置が高くなるようにして動きに取り組みやすい易しい場を設定するようにします。

●場の準備

小1体育「器械・器具を使っての運動遊び（鉄棒運動）」指導アイデア②
「工夫してもっと楽しむ」はこちら　　　　

イラスト／みながわこう