【ギモン20】教育実習にはどんなプロセスがある？
教育実習には「観察・参加・授業実習」の３段階があるって聞いたのですが、それぞれ、具体的にどのようなことをするのでしょうか？
教育実習完璧ガイド
STEP-4
授業の実際
教育実習は「教室で授業をする練習」だと思っている人がいるかもしれませんが、実際には、学校や教師の仕事を全般的に体験し、学習する機会です。また、短期間とはいえ、児童生徒の大事な生命を預かることでもあります。教育実習の流れ（プロセス）をよく知ることは、それぞれの時点での自分の課題を確認することでもあります。
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目次
教育実習と事前・事後指導
１ 事前指導
●大学における教職科目や専門分野の学習を振り返り、教職とは何か、実習生とはどうあるべきかを改めて考えます。
●実習するべき内容、実習校での心得などを知ります。
２ 教育実習
実習を行います。
３ 事後指導
●実習の成果を振り返り、教員としての課題を確認します。
●いろいろな実習校の経験をもち寄り、学校ごとの違いや共通点を話し合います。
●改めて「学校とは」「教員の仕事とは何か」を考えます。
●実習日誌を書きます。
教育実習の３段階
教育実習には、観察・参加・授業実習という面があり、それを組み合わせた３つの段階が考えられています。段階ごとの課題を事前によく整理し、実習期間中はそれを再確認・微調整しながら、教師の仕事を学びましょう。
第１段階 観察
↓
第２段階 観察＋参加
↓
第３段階 観察＋参加＋授業実習
第１段階 観察
【実習すること】
●一般観察
・学校の施設・設備、管理体制、学習環境、校務分掌・指導体制、地域の様子、学校と地域社会とのかかわり、児童生徒の実態 など。
●授業参観
・授業の構成や指導技術、教材・教具の使い方、教科・単元ごとの指導方法、児童生徒の学習の様子や指導上の問題点 など。
【ポイント】
●「教師側」の視線で学校の様子を観察すると、見慣れた光景の中にもさまざまな発見があります。
●気づいたことはどんどんメモします。指導教諭に専門的な観点から話を聞いたり、大学に戻ってから詳しく調べたりしましょう。
●教育活動の場におじゃましているという意識を忘れず、最上の礼節と作法を常に心がけましょう。授業参観は、必ず事前に先生の許可をとってから。
第２段階 観察＋参加
【実習すること】
●日常業務（の一部）を引き受けて、教員の仕事を体験します。教務、生活指導、学級経営など。
●観察も並行して行います。
【ポイント】
●率先して参加し、受け身に終わらないようにします。
●仕事の見落としがないように、緊張感をもって臨みます。報告・連絡・相談（ホウ・レン・ソウ）をいつも心がけましょう。
●職務上知った情報、特に児童生徒の個人情報の取り扱いは厳重に。
第３段階 観察＋参加＋授業実習
【実習すること】
●教科・総合的な学習の時間などの学習指導を実際に担当します。
●教材研究、学習指導案の作成、授業実践、授業の振り返りを通して、学習指導の流れと要点を学びます。
●観察・参加も並行して行います。
【ポイント】
●授業計画が授業実践にどのように反映するか、振り返りの機会を大事にしましょう。
●児童生徒の反応や学習成果を確認する手段について、指導担当教員の助言に基づきながら学びましょう。
●学習指導案の作成、教材・教具の準備は計画的に行いましょう。
※教育実習のプロセスの最後に、研究授業・反省会があります（→くわしくはコチラ）。
イラスト／タバタノリコ
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