学級会のふり返りで自分・友達・クラスのよさを見つけよう

学級会の最後に、ふり返りをしていますか？　終末の教師の話でよかったことや課題を伝えるだけでなく、児童自身が自分をふり返る時間も大切です。さらに、友達やクラスのよさを認め合ったり、改善点を明らかにしたりすることで、次の活動がよりよいものになります。

執筆／東京都公立小学校主任教諭・東奈奈子

学級会ノートを活用しよう

学級会ノートは、学級会に向けてクラス全員の共通理解を図ることができるうえに、ふり返りにも役立ちます。

自分の成長に気付こう

自分のがんばりについて自己評価します。ふり返る視点をチェック項目（A）にすることで、自分が「何ができたのか」をしっかり判断することができます。くり返すことで自己評価する力も高まります。

さらに記述欄（B）を設けることで、より具体的に書くことができます。

友達のよさを認め合おう

会の最後に「今日のキラリ」「今日のMVP」など、友達のよさやがんばりを発表します。ネーミングの工夫もポイントです。

最初は「たくさん発言した」「司会さんががんばっていた」というありきたりのよさに偏りがちですが、回数を重ねていくと変化していきます。

付箋を活用

友達のよさを付箋（C）に書くと、さまざまな場面で活用することができて便利です。

色分けをすると意欲もアップ

ピンクの付箋は、「友達のキラリ」、黄色の付箋は「私だけのキラリ」、などと色分けをすると、話合い活動中に、友達の発言や態度も意識し、自分だけが気付いた友達のよさを見付けるようになり、相互評価する力も高まります。友達のよさが見付けられず、困っている場合は、次のような視点を与えるのもおすすめです。

終末の助言の中にも