低学年10月の教室環境のポイント
学級生活が充実する10月です。子供たちは、学習やいろいろな学級活動を経験して「楽しかったな」「また○○したいな」という思いをもつことでしょう。その思いを活動のふり返りとともに残していきましょう。
執筆／神奈川県公立小学校教諭・塚本裕美
目次
ユニバーサルデザインで整える
黒板周りはすっきりと
黒板に書いてあることに集中しやすいように、掲示物を精選しましょう。そして、いつもきれいな状態にしておきます。
掲示物は大きさやデザインをそろえる
掲示位置の縦と横をそろえ、カテゴリーごとにまとめます（例：係コーナー、学習のふり返りコーナーなど）。また、なんの掲示物かを表示することも有効です（例：「学校だより」「学校のやくそく」など）。
動植物は、授業中に視界に入らない場所に
虫がガサガサ動く音や水槽のポンプの音などが気になったり、動きに気が取られたりすると授業に集中できません。授業中に、子供の視界に入らないところに置きましょう。
教卓の上や周りは必要な物だけに
提出物を入れるかごなどを置く場所を決めておきましょう。
座席からの見え方をチェック
座席を決めた後、実際に教師が子供の席に座り、目線を合わせてみましょう。板書や資料掲示の位置が適切か確認することができます。どの席からも「しっかり見える」ことが大切です。
学級の歩みを掲示する
学級のみんなで取り組んでいることや、まちたんけんのふり返りなど、学級生活や学習の足跡を掲示していきましょう。活動のよさを実感したり、学習したことを共有したりすることができます。
集会の計画表
集会の役割分担や当日までの計画表などを掲示しておくことで、子供たちが見通しをもって活動できます。
