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教師の無知が子どもを傷つける~気になる子どもと向かい合うとき、忘れてはいけないこと~
宿題をなんとなく出していませんか? 授業と家庭をつなぐ設計へ【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#7】
【連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ ♯19 進学・進級の4月に意識したい「啐啄同時」のアプローチ
温度のちがいと感じ方|自然編①【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種~#3】
「困難さの要因」に目を向ける~中央教育審議会の動き~|インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #20
【中2・情報の時間「アンケート調査の設計」】自ら問いを立て、データを集める力を育む〈デジタル×深い学び〉
地元10企業・団体とタイアップして、新商品の開発や観光マップ作成やPR映像の制作 <中学校「総合的な学習の時間」探究のポイント> #05
学級目標は決め方が勝負!全員の意見を活かす決め方の工夫【ストレスフリーの教室をめざして #49】
子供の「個性」を伸ばすために必要な視点と配慮すべきこと【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ②】
AIが一人一人の振り返りに自動でフィードバック!「=AI関数」を活用した「個別コメント・システム」の作り方
小5国語科「地域のみりょくを伝えよう」全時間の板書例&指導アイデア
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #6 十勝ばれ~30年以上できなかったフェスを開催した高校生
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第2部・学校づくり編 #5 愛媛県松山市立道後小学校4年4組②
その授業、「一問一答」になっていませんか? 理科授業を変える教師の働きかけ|5年生「ふりこの運動」【理科の壺】
「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅱ物と自分の身体(物をコントロールする)〕#12【ダウンロードプリント付】
同僚の教員とどうつき合う?<中高教員の実務>
AI初心者でも安心!子どもたちが初めて生成AIを活用して学ぶ算数授業~オリジナル学習アプリ開発
失敗しない! 新年度スタート2日目「1時間目」の完全シナリオ
改訂のキーマンに聞いた!学習指導要領改訂に備えて現場教師が「今」やれることは?【後編】
算数×『ポケモンフレンズ』で学ぶ探究学習プログラム|考えることが楽しくなるゲームをつくろう!【PR】
「学級遊び」の指導【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】⑪
給食指導は学級経営の縮図!感謝の気持ちを育てる時間にしよう【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#6】
学級開き、気になる子どもへの関わり方と学級づくりのポイント【特別支援入門 こう取り組めばうまくいく】①
「境界知能(グレーゾーン)」とは?【知っておきたい教育用語】
改訂のキーマンに聞いた!次期学習指導要領で何が変わる? 現場教師が「今」やれることは?【前編】
「理科の実験」&「社会の調べ学習」の“あるある”失敗談【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#4】
連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #8 方法か?道か?
【木村泰子の「学びは楽しい」#49】子どもの事実に始まり、子どもの事実に返す
雲って何だろう? 白かったり黒かったりするのはナゼ? どうして浮かんでいるの? 身近な自然の不思議を考えてみよう
街の中のいろいろな石|都市編①【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種~#2】
いつもの風景の中には、学びにつながるタネがいっぱい!【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種~#1】
4月の教室を守るのは“仕組み”です。火事を起こさない学級デザインのコツとは【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#5】
小学6年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学5年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
「教育指導」の「目的と目標」を正しく理解しよう【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ①】
小2国語科「たんぽぽ」全時間の板書&指導アイデア
発達段階と個々の課題に配慮しよう!『個別最適』な書写指導
1時間2教材で授業を行う際に気をつけなければならないことは何ですか? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #102】
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #5 「日本一貧乏な観光列車」が走るまで
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #7 大村はまのほめことば
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