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数学の多様な領域の学習に活用できるアプリGeoGebra 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #12】

｢折り返しの運動」でどんな感覚・力が身に付くの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #67】

小５国語科「好きな詩のよさを伝えよう」全時間の板書＆指導アイデア

小５特別活動「目指す自分になるための自主学習」指導アイデア

小６特別活動「学級チャレンジ会をしよう」指導アイデア

【相談募集中】講師の自分に何から何まで仕事を振られる

小１国語科「かたかなのかたち」全時間の板書＆指導アイデア

メダカの準備と授業の導入場面 〜第５学年「魚のたんじょう」 【理科の壺】

インタビュー／佐橋慶彦さん｜“些細な日常”こそ大切に——教室に「安心感」と「つながり」をつくり出す学級経営【注目の若手＆中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」vol.10】

どんな仕組みか知ってる？コミュニティ・スクール～シリーズ「実践教育法規」～

すぐにイライラしてしまう人がいます

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ ♯12 千葉県船橋市立田喜野井小学校５年１組②＜後編＞

小６図画工作科　「和」の世界に入り込んだら？

小４図画工作科　「ほって　すって　感じて」絵に表す（版に表す）

「遠隔教育特例校」とは？【知っておきたい教育用語】

小１図画工作科　滑らせる動きから感じて表す「すいすい　びゅんびゅん」

たくさんの人と交流する「ジグソー学習」を取り入れよう｜対話型授業と自治的活動でつなぐ　深い絆の学級づくり #９

子どもは未完成な大人？ 何でも指示命令するのが正しい学校教育なの？　ー伝えたい、私の子ども観ー　

小６国語科「おすすめパンフレットを作ろう」全時間の板書例と指導アイデア

小２国語科「冬がいっぱい」全時間の板書＆指導アイデア

教員の感情労働問題。 その対処法と解決策を考えていこう‼️

小５国語「やなせたかし—アンパンマンの勇気」京女式板書の技術

過度激動の事例から学校・家庭での支援を考えよう ～「日本ギフテッド・２E学会」キックオフ大会 in 高知へのお誘い～ ♯３

全国のギフテッド当事者が集い、つながる場でもあります！ ～「日本ギフテッド・２E学会」キックオフ大会 in 高知へのお誘い～ ♯２

なぜ、今、「日本ギフテッド・２E学会」を立ち上げるのか？ ～キックオフ大会 in 高知へのお誘い～ ♯１

横田 愛幼児教育企画官⑵｜幼児期には遊びを通して、小学校の生活や学習の基盤となる資質・能力を育むことが重要 【教育キーパーソンにインタビュー！ 令和の教育課程「その課題と未来」#12】

習熟することを諦めない学習集団になっていくことが大事 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #11】

挙手する子が多いのが良い授業なの？ 改めて考えてみませんか？ 挙手の意味

子供たちといっしょに読みたい　今月の本＃７　食育の本

【相談募集中】学級崩壊しかけているクラスを立て直したいが、その気力もなく困っています

小学４年生の考える力を伸ばす！国語・算数おもしろパズルプリント

小学３年生の考える力を伸ばす！国語・算数おもしろパズルプリント

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苦手なことこそがんばるとは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #19

子どもたちが「問題を見出す」ための理科教材の工夫とは 【理科の壺】

小２国語科「みきのたからもの」板書例＆全時間の指導アイデア

小４特別活動 「よりよい給食のマナー」指導アイデア

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小６理科「水よう液の性質」指導アイデア