最新記事の一覧

【新シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯１ 失敗体験を保障する授業をつくろう

大人と子どもの権利保障はどう違う？学校における子どもの権利の保障～シリーズ「実践教育法規」～

小５らくらくUnit 8「Who is your hero?｣⑤【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

小５国語科「おにぎり石の伝説」全時間の板書＆指導アイデア

「校務DX」とは？【知っておきたい教育用語】

【特別インタビュー】どの子も自ら考え協働的に学びを深める「答えのない教室」のつくり方

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯４ サンタクロースはどこにいる？

小１生活「もうすぐ２年生」指導アイデア

いじめ【わかる！教育ニュース #62】

朝の健康観察を工夫して、教室が明るく大盛り上がり！ 学級作りにもオススメです！

小６特別活動「お世話になった方々へ感謝の気持ちを伝えよう」指導アイデア

小５特別活動「６年生に感謝の気持ちを伝える会をしよう」指導アイデア

既習をしっかり生かし、多面的に考えていく授業 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #24】

小５らくらくUnit 8「Who is your hero?｣③④【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

ぜひ、他校種の学習指導要領も見ていただきたい【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#03】

小６らくらくUnit 8「My Future, My Dream｣④【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

Canvaで作る学級通信【応援！Canvaるセンセイ！ ♯５】

小６国語科「さなぎたちの教室」全時間の板書＆指導アイデア

【相談募集中】宿題をやらない児童へ指導することに疲れました

理科の時間で「子どもが授業に集中する」ために必要なたった１つのこと【理科の壺】

日本にどれくらいいるの？外国人児童生徒の教育～シリーズ「実践教育法規」～

「学級じまいに絆づくりの総仕上げ」対話型授業と自治的活動でつなぐ　深い絆の学級づくり #12

「地域コーディネーター」とは？【知っておきたい教育用語】

小６らくらくUnit 8「My Future, My Dream｣③【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

低学年の子どもたちの「見てほしい！」という気持ちを満たす声かけ法！

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯３ 孤独の価値

【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第69回】今どき教育事情・腑に落ちないあれこれ（その10） ─不登校、苛め過去最多・｢良薬口に苦し（中）」─

経産省✕人気マンガ『運命の巻戻士』のコラボで製品安全教育の動画教材が完成【PR】

｢できないことがダメなことではないよ」 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #23】

自ら学ぶ児童を育成するために 〜ICTを活用した自由進度学習の実践～

子供たちといっしょに読みたい　今月の本＃９　防災・災害を考える本

キャリア発達を促す学びが大事なところ【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#02】

小学４年生の考える力を伸ばす！国語・算数おもしろパズルプリント

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残り２か月！ 失敗しない｢学年納め｣の手順と方法完全ガイド

小６らくらくUnit 8「My Future, My Dream｣②【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

小５らくらくUnit 8「Who is your hero?｣②【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

立場が人をつくるとは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #22