小五の一覧（2286件）

単元のゴールを明確にし、どう学習していくかを子供たちと一緒に考える 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第18回】

図工の時間、絵を描くことが嫌いな子にどう対応したらいい？

ボール運動や水泳運動への意欲を持続させながら技能を高めるにはどうしたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #60】

子供たちといっしょに読みたい　今月の本＃５　生と死について考える本

教材研究を楽しむ旅とは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #16

小５国語「文章に説得力をもたせるには」京女式板書の技術

明晴学園・小野広祐先生が語る “日本手話へのパスポート”【みん教×EDUPEDIAコラボインタビュー】

小学校の教室で「子どものストレス」をゼロにするために。やってみよう、ストレスマネジメント教育

個別最適な学びのために！ あなたも「形成的評価」を指導に導入しませんか？

小５国語科「方言と共通語」全時間の板書＆指導アイデア

小５家庭科　伝統的な日常食　ごはんとみそ汁

Let’s do 回転寿司 talking ! 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第17回】

言葉って万能じゃない！ あらゆる子どもに相互理解のさらなるチャンスを。絵で子どもの考えを【可視化】し、学習を深める「色と形」の学習活動

ウェルビーイングを学校でつくる！ ～SDGsの授業プラン #34　｢Goal 17 パートナーシップで目標を達成しよう」の授業｜西川翔 先生

国立・国定公園で学びを深める！ ＜ダウンロードOKワークシート＞福山憲市の時短学習のススメ㉙

小５らくらくUnit 4「Who is this?｣④【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

実験方法を子ども自身が考えるための第一歩～｢解決の方法を発想する」子どもの見取りと指導～【理科の壺】

小５らくらくUnit 4「Who is this?｣③【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

小５算数「比例」指導アイデア《伴って変わる２つの数量の変わり方を表や図に表し、２量の関係が比例かどうか話し合う》

小５算数「合同な図形」指導アイデア《図形を１本の対角線で分けてできる三角形が、合同かどうか確かめる》

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ #５ 千葉県船橋市立田喜野井小学校５年１組①＜前編＞

小５らくらくUnit 4「Who is this?｣②【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

どんな自分も受け入れてくれる学級とは？ 【伸びる教師 伸びない教師 第45回】

小５らくらくUnit 4「Who is this?｣①【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

ストレスをためない、健やかな教員生活のために！ 脳科学に基づいた「気にしない哲学」の実践ガイド

小５体育「フォークダンス【表現運動】」指導アイデア

オールイングリッシュに近い形で進めていく授業 【全国優秀教師にインタビュー！ コレが私の授業づくり！ 第16回】

器械運動でわかりやすい目標をもたせるにはどうしたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #59】

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔違った考えをしてみよう〕＃15ダウンロードプリント付

教員のための効果的な「叱り方」とは？ ～児童を伸ばすコミュニケーション術～