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「叱る」ことの意味とは？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑳】

小3らくらくUnit 5「What do you like?｣④【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

新学期の始まりにぴったり！ 子どもも先生も元気にリスタートできる、穴埋めクイズ！

たこ焼きを作ろうとして、桃ができたことはありますか？<アート思考を育むアート鑑賞vol.1>

防災訓練のポイント 〜自分の身を自分で守ることができるように〜

カードやアプリ活用で学びをもっと広げるには 【タブレットで変わる授業デザイン】#3

小4らくらくUnit 5「Do you have a pen?｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

小3理科「動物のすみか」指導アイデア

【相談募集中】子供の信頼を得られていないようで不安です…

夏休み中の違和感を大切に【妹尾昌俊の「半径３ｍからの“働き方改革”」第10回】

小6外国語 Unit 4「Summer Vacations in the World」指導アイデア②

授業力を高めたい！⑨ 教材研究ノートをつくる｜樋口綾香のすてきやん通信

小4外国語活動 Unit 4「What time is it?」指導アイデア

「漢字算」で数える力を伸ばそう【漢字コグトレ #4】課題シート付

小3らくらくUnit 5「What do you like?｣②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

自然事象との出会わせ方、夏休み明けの授業の導入の工夫！ 【理科の壺】

9月の学級担任実務をチェックしておこう！

小3らくらくUnit 5「What do you like?｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃6】特別支援教育の「目的」って何ですか？

「不登校特例校」とは？【知っておきたい教育用語】

#22 成功体験を味わわせたい【連続小説 ロベルト先生！】

【相談募集中】自分勝手な教職員がいる職員室へ戻るのが憂鬱です

休み明けの気持ちを前向きに切り替えるアクティビティ｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

せんせいの｢趣味｣って？ ～得意分野を持つ豊かな教員とは～

読み書き障害の特性と問題点とは～特別支援教育を知る①～

「優秀で失敗しない若手」とは高評価？　それとも問題提起？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑲】

子供の学びを見とる力は、どのように身に付けていけばよいか？【田村学流 単元づくり・授業づくり#19】

小学校理科の評価の観点①【問題を見いだす】とは？【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#10

先輩の先生から学ぶ！夏休みあけリスタート術

学校行事で児童の参画意識を高め、自主性を育もう