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読書指導のアイデア ⑥贈る言葉

３月の学級通信：子供たちと１年間紡いできた日記型通信

問題を見いだす力を育成する、小学校理科の導入アイデア 【理科の壺】

小2 国語科「風のゆうびんやさん」全時間の板書＆指導アイデア

きちんと褒めて子供を伸ばす【♯三行教育技術】

｢校長は最後の砦｣を問い直す【木村泰子｢校長の責任はたったひとつ｣ #3】

いじめ 【わかる！教育ニュース#21】

年度末から年度の始まり【♯三行教育技術】

「イエナプラン」とは？【知っておきたい教育用語】

学年最後の懇談会 〜保護者と子供の成長を語り合える場に〜

#49 金八先生に憧れて【連続小説 ロベルト先生！】

【小4】児童会入門 〜参加する意欲を高めるしかけを〜

【相談募集中】日本語が通じない外国籍の児童、どう対応すれば？

あなたの学校の進捗をチェックする10のこと【妹尾昌俊の「半径３ｍからの“働き方改革”」第22回】

春休みの心がけから六送会の準備まで！ ３月に用意したい、あいさつ・スピーチ

女性教師もできる！　自分も子どもも傷つけないパニック対応術

小学校理科と中学校理科の接続「問題と課題」【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#21

ICT活用において「まず先生が子供よりも高いスキルをもつことが必要」?【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話㊴】

Q1 良い教師になるために、日々の仕事のなかで何を優先すべきか?（後編）【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#２】

想像する力を伸ばそう〔心で回転・漢字〕【漢字コグトレ #10】課題シート付

小学校卒業式のための「卒業証書の受け取り方」指導のポイント

学級の締めくくり集会〜連帯感・所属感が意欲を高めるゲーム＆レク〜

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃12】マスクを外せない子どもたち

なぜみんなで実験するの？ ～理科実験における｢再現性｣の大切さ～ 【理科の壺】

インクルーシブ教育～今、私たちにできることは？～

「生徒指導提要」とは？【知っておきたい教育用語】

意欲的に書く子を育てる秘訣とは【小１国語 京女式書くことの指導】16

子どもの主体的な姿を引き出す指導のアイデア【音声つき】

良い伝統を受け継ぎ、責任を自覚できる「６年生を送る会」アイデア

#48 青春の１ページ【連続小説 ロベルト先生！】