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「めあてを書く活動」をより意義あるものにするためのアドバイス｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

子供たちが成長できる運動会にする3つの手立て

なぜスクール憲法をつくるのか【あたらしい学校を創造する #5】

「35人学級」を成功させるために質の高い教員の確保を

低学年二学期は三学期に向け成長していく重要な学期

二学期の学級目標をつくる上で大切にしたいこと

「分かりやすい」でなく「分からない」から始める授業改善とは

【指導のパラダイムシフト#5】漢字テストのパラダイムシフト②

低学年に｢検索エンジン｣の使い方を教える授業｜樋口綾香のGIGAスクールICT活用術⑰

二学期におすすめ！係活動・当番活動をレベルアップさせる方法とアイデア

校内でも校外でも安全をはかるための「避難訓練の指導」

「オーセンティック・ラーニング」とは？【知っておきたい教育用語】

【相談募集中】給食指導の考え方を教えてください

小3算数の授業づくり「あまりのあるわり算」編【動画】

よりよい学校づくりのために　トイレ改修プランを磨き合おう！【6年3組学級経営物語10】

子どもたちの声を生かして学校を変える！　トイレ改修にトライだ【6年3組学級経営物語9】

【指導のパラダイムシフト#4】漢字テストのパラダイムシフト①

学期初めに最適！５分でできるアイスブレイク～

ストレスだらけの「働き方改革」【現場教師を悩ますもの】

ＧＩＧＡスクール１人１台端末を活用した「共同編集」による学びづくり【第５回】音声入力を活用した応用編

「パフォーマンス評価」とは？【知っておきたい教育用語】

【相談募集中】威圧的な指導に違和感を覚えます

「令和の日本型学校教育」の理念を具体化する「35人学級」

動き出した「35人学級」への期待と課題

立ち位置・机間指導を再考！　理にかなう「教師の動線」とは

多数決に代わる「どうしても制度」とは【あたらしい学校を創造する #4】

プロ教師は『声のスピード』で子供に与えるインパクトを自在にする

【指導のパラダイムシフト#3】忘れ物指導のパラダイムシフト②

【相談募集中】居心地の悪い職員室にウンザリしています

見学・体験・オンラインー校外学習実践例で見るスムーズな指導手順