小2生活「春だ！今日から二年生！」指導アイデア

2020.03.21

期待する子どもの姿

• 春の自然や地域の様子を観察したり、新しい一年生と交流したりする活動を通して、自分の生活が変わり、役割が増えたことがわかる。

• 季節と自分の生活の変化を関連付けて考え、やってみたいことを考えたり友達と話し合ったりして、それらを表現している。

• 季節と自分の身近な生活の変化に関心をもち、学校生活に意欲的に取り組もうとしている。

二年生に進級した子どもたちは、喜びと自信でやる気がみなぎっている一方で、教室の場所やクラスの友達、担任の先生が変わるなど、環境の変化に戸惑いを感じていることもあるでしょう。

期待と不安を抱えた二年生が、新しい生活を意欲的に送ることができるようにするために、内容の⑸「季節の変化と生活」と⑼「自分の成長」を中心とした単元を構成しています。

• 前学年で、新一年生を迎えるために取り組んだ活動を確認しましょう。
→幼・保・小の交流会の内容、身に付いた力など、一、二年の担任間で共有したことをもとに、子どもたちと１年間の成長を振り返るなど、子どもたちの進級への喜びを大切にしましょう。

• 教室環境を整えましょう。
→ 進級した喜びを実感できる掲示や、季節の変化に目が向くような「生活科コーナー」を設けるなどして、興味・関心が単元に結び付くような教室環境を工夫しましょう。

①②学校の春を見つけよう！（校庭探検：学校探検）

③新しいことはじめよう！（二年生で挑戦したいこと）

①一年生を迎えよう（話し合い）

②○○会を開こう（交流）

③もっと仲よし大作戦（振り返り→常時活動）

一年生と一緒に遊んだり、アサガオの種をプレゼントしたりする活動が予想されますが、先生が指示するのではなく、子どもたちが考えたことを取り上げ、主体的な活動につなげていきましょう。

身近な自然を観察して、季節によって生活の様子が変わることに気付き、それらを取り入れて自分の生活を楽しくできるようにしましょう。

→ 常に見たり話題にしたりできるように、単元に合わせた掲示をします。

→ 教師が見つけた春をクイズにしたり、他教科と関連させたりして、季節の変化に気付かせるようにします。

自分が大きくなったこと、自分でできるようになったこと、自分の成長を具体的に実感することで、意欲的に生活できるようにしましょう。

→ 一年生のために作成した掲示物等を確認したり、一年生の様子を見たりする学校探検を行うことで、一年生に関心をもち、一緒に活動したいという意欲につなげていきましょう。

活動や体験したことなどを言葉などによって振り返ることで、無自覚だった気付きが自分の中で明確になったり、それぞれの気付きを共有して関連付けたりできるようにしましょう。　

イラスト／熊アート

『教育技術小一小二』2019年4月号より