小２特別活動「係をきめよう」指導アイデア

前文部科学省視学官監修による、小２特別活動の指導アイデアです。９月は、学級活動（１）「係をきめよう」を紹介します。

１学期に様々な議題や題材で学級活動に取り組んできた子供たちが、学級生活のさらなる充実を図ることができるよう、２学期も引き続き取り組んでいきます。その２学期のスタートとなる９月の学級会は、「かかりをきめよう」を議題とし、よりよい学級生活をつくることができるように話し合ったり実践したりしていきます。

係活動を始める上で、当番活動との違いや、自分の好きなことをすればよいわけではないことなどを事前に確認する必要があります。また「○○会社」のような企業をイメージした係活動を助長すると、おのおのに役職をつけるような組織になることがあり、その結果、メンバー間で序列が生まれてしまうことも考えられます。

そこで、事前に全体に、係活動を進める上での上記のような留意点を説明し、共通理解を図ったうえで、話合いを始めることができるようにします。

執筆／埼玉県公立小学校校長・野村佐智夫
監修／帝京大学教育学部教授（前文部科学省視学官）・安部恭子
　埼玉県公立小学校校長・野村佐智夫

年間執筆計画

本実践までの本学級の状況

４月から学級会の経験を積み重ねてきたので、子供たちは「学級会とはどのようなものか」が、分かってきました。友達が司会グループとして活動している様子を見ているので、初めて担当する役割でも張り切って取り組もうとしている様子も多く見られるようになりました。

子供たちはこれまでの当番活動や係活動に協力し合って取り組んできました。今回は、「係とはどういうものなのか」「その係がどんな活動をするものなのか」について、イメージの共有化を図るようにすることが、話合いのポイントになります。そこで、教師は、事前の段階でも本時でも、状況に応じてイメージの共有化を図ることができるような助言を行います。

また、今回の司会グループのメンバーは、２年生になって初めてその役割を担当する子供たちなので、これまで同様、子供たちだけでできそうなところは見守り、心配な様子があるときは子供たち一人一人の状況に合わせた指導と支援を行うなど、「教師も一緒に」のスタンスで進めていきます。

事前の活動

【学級全体】係活動と当番活動の内容の違いの確認

【司会グループ】学級会ノートに書かれた意見の確認

司会グループと提案者、教師で事前に計画委員会を開いて、出された意見を確認したり、話合いの流れについてシミュレーションしたりします。

【全体】学級会ノートに書かれた意見の確認

学級会ノートに書かれた言葉だけでは確認できない内容もたくさんあります。そのようなときは上記のように確認する段階を入れることで、事前の説明も当日の進行も滑らかなものになります。これも「イメージの共有化」を図る１つの方法になります。

学級会ここがポイント！　その６【イメージの共有化】

出された意見がどのような内容を示しているのか、それが分からないと話合いを進めても齟齬（そご）が生じてしまいます。そこでポイントになるのが、「イメージの共有化」です。その意見はどのようなものを表しているのか、全員が分かるように確認をしていきます。

「これはどんなものなの？」と投げかけたり、「こういうことかな？」と代弁したり、「実際にしてみようか？」「紙に書いてみて」と促したりすることで、その文言の指すイメージがより明確に共有化できるようになるのです。これは、教師が橋渡し役になって進めていきます。

学級会ノートに書かれた意見については事前に、学級会の中で出された意見についてはその場で、それぞれ確認をしていきます。多少、時間はかかりますが、これをすることで、話合いの深まりや話合い活動・実践活動への参加のしやすさにつながっていきます。

※「学級会ここがポイント！　その１」は、小２特別活動「どうぞよろしくの会をしよう」指導アイデアをチェック。
※「学級会ここがポイント！　その２＆その３」は、小２特別活動「クラスの歌を作ろう」指導アイデアをチェック。
※「学級会ここがポイント！　その４＆その５」は、小２特別活動「１学期がんばったね会をしよう」指導アイデアをチェック。

◆学級会ノート例

本時のねらい

学級生活をよりよくしようとするために、活動の見通しが立つ係を話し合って決めることができるようにする。

本時の活動

学級活動（１）議題「係をきめよう」

〈提案理由〉
２年１組では、これまで学級会でいろいろなことを話し合って、いろいろなことをしてきて、とても仲よくなってきました。でも、まだ２学期にどんな係で活動するか決まっていないので、係を決めたいと思って提案しました。仲よく協力できる係を決めて、２年１組がもっと楽しいクラスになったらいいなと思います。

〈めあて〉
２年１組がもっと仲よくできるような係を決めよう。

〈話し合うこと〉
①どんな係をつくるか　　
②係の分担

話し合うこと①「どんな係をつくるか」

学級会で自分の考えを、理由を添えて発表できるようになるのは素晴らしいことです。ただ、そこにばかり教師の意識が向いてしまうと、話合いではなく意見発表会になってしまいます。「話合いは、聞き合い」という言葉もあるように、発表することと同じくらい、聞くことも大切にできるような指導を行いましょう。ただし、その都度、話合いの途中でほめるのではなく、機をとらえて行うことが大切です。

話し合うこと②「係の分担」

係（役割）ごとに計画的に、継続的に活動を進めていくうえで、一人一人の意欲や希望は大切ですが、みんなで決めたことをみんなで協力して取り組んでいくことが、学級活動ではとても大切です。そこで、分担を始める前の確認として、上記のような見通しを伝えておきます。

このことは、今回の係の分担に限らず、学級会で役割分担を行うたびに、同じように進めていくことで、当初の希望から別の役割に移動することも自然にできるようになってきます。その際、いつも同じ子供が移動しているとならないような目配りと声かけを行っていきましょう。

学級会ここがポイント！　その７【役割分担】

役割分担を行うときは、以下のように進めていきます。　

①役割を整理し、決定する　
②役割ごとに何人くらいなら進めやすいか、必要に応じて大まかな人数を確認する　
③移動式ホワイトボードに役割を記し、その下に名前マグネットを貼る
（移動式ホワイトボードに貼るのは、学級会が終わっても 確認しやすくするため）
④人数に過不足があれば、「誰か移動してくれる人はいますか」と投げかけて調整する

このような進め方を毎回、行っていくことで、「自分が当初したいと思っていた役割にはならなかったけど、別の役割でもよかったな！」という思いをもつことができる子供が増えていきます。そこから、「このクラスのみんなですることだから、何になっても、誰と一緒でも大丈夫」という思いの醸成につながっていきます。ただし、厳密に「〇人でなければならない」「男女２人ずつ」などのように決めつけず、子供たちの思いをできるだけ生かすようにします。

学級活動では、このように様々な人間関係形成を図ることができるよう、意図的、計画的、継続的に取り組むことが大切です。

◆板書例

事後の活動

決まったことをもとに相談からスタート

係ごとに、メンバーは誰がいるのか、どんな活動を行うのかを相談し、活動に取りかかることができる時間を、学級会の後に時間を空けずに設けます。その上で、定期的に相談したり実践したりする時間も、できるだけ定期的に設けます。そうすることで、活動に継続性が生まれ、人間関係も滑らかに構築されていきます。

活動時間は休み時間がほとんどになりますが、「水曜の朝の時間は係活動の時間」などと確保できるようにします。子供たち任せだと取り組み方に違いが出てしまい、それが不安や不満につながることも少なくありません。また、教師が状況を把握し、必要に応じて助言も行っていきます。

係ごとのポスターを作って役割意識を高める

係ごとにポスターを作ることも、活動紹介や役割意識の高まりに効果的です。その際、以下のような点に留意します。

【係の名称】
その係の活動内容が分かるようなものにします。

【メンバー】
メンバー間で序列が生じないような書き方にします。写真を入れて、誰がメンバーかをより分かりやすくすることもできます。
リーダーを決める場合は固定せず、「今週のリーダー」のような輪番で全員が経験できるようにするとよいでしょう。

【活動内容】
スタートの段階で主に取り組んでいくものを書きます。活動していく中で変わることも出てきます。
クラスみんなへの「お願い」ではなく、「これからがんばりたいこと」「こんなことをやるので、みんなで楽しみにしていてください」などのメッセージを書くのもよいでしょう。

お知らせボードなどを設置して、クラス全体との関わりを高める

係ごとのポスターの近くに、お知らせボードや係ポストを設けることも、活動の充実だけでなくクラス全体との関わりが生まれやすくなることにつながります。

係ポストには、用意しておいた「この間の○○、楽しかったよ。」のようなありがとうカードや、「今度こういうこともしてください。」などのリクエストカードを書いて、その係のポストに入れるようにします。それが相互に進んでいくと、活動の充実やみんなから認められる喜びにつながっていきます。

活動を始めてみると、自分たちが好きなことをしているだけでクラス全体との関わりをもつことができていない係も出てくるでしょう。そこで、状況を見ながら助言し、その係がクラスのみんなのことを考えて活動できるようにしていきましょう。