小６らくらくUnit 2「My Daily Schedule｣②【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

パワーポイント教材を映すだけで授業を進められる「モトヨシ先生のNEWスライドde外国語｣。2024年度の教科書改訂に合わせて、パワーポイント教材をリニューアル。

今回は、NEW HORIZON Elementary English Course 6 Unit ２「My Daily Schedule ～日常生活について紹介し合おう」第２時（１日の生活の流れを表す英語の表現を身に付けよう）の授業案です。本好利彰先生が作成したパワーポイント（スライド）教材１つで、外国語活動の授業をらくらくクオリティアップ！

執筆／福島県公立小学校教諭・本好利彰
監修／拓殖大学教授・居村啓子

スライドは学級の実態に合わせて修正して使いましょう

小学６年生の「NEW HORIZON Elementary English Course 6」のUnit ２「My Daily Schedule ～日常生活について紹介し合おう」全８時の２時目の授業の流れです。本時も、私が作成したパワーポイント（スライド）を使った授業を紹介します。学級の実態に合わせて修正し、活用してください。

パワーポイント（スライド）を使った授業の進め方

この記事の最後で、パワーポイントのファイルをダウンロードできるようになっています。必要な教師の発話やイラスト、音源などを挿入してあり、この資料を使うことで１時間の授業を行うことができるように作成してあります。このスライドを活用して、クリックしながら授業を進めてみてください。

• クリックでスライドを進めるだけで、スムーズに授業を行えます。
• デジタル教科書を使用する場合は、パワーポイントから切り替えてください。

目標と授業の流れ

〇単元目標
自分のことを話したり、友達のことをよく知るために、日常生活について、基本的な表現を使って伝え合うことができる。

○単元のゴール
日常生活について紹介し合おう。
○本時の目標
１日の生活の流れを表す英語の表現を身に付けよう。

本時の流れ（例）

1. 挨拶
2. 単元のゴール、本時のめあての確認
3. 教科書 Let’s Chant
4. 教科書 Listen and Think
5. いろいろな日の起きる時間インタビュー
6. ジェスチャー・クイズ
7. 教科書 Sounds and Letters
8. ふり返り

各活動の流れ

①挨拶

元気に明るく挨拶をして、How are you? How’s the weather? などの質問をしてみましょう。

②単元のゴール、本時のめあての確認

単元のゴール、本時のめあてを確認しましょう。

③教科書 Let’s Chant（P16）

教科書（P16）の Let’s Chant です。ウォームアップとして、また日常生活を紹介する表現をインプットするのに効果的です。英語の授業中だけでなく、朝の会や帰りの会で扱うこともできると思います。

④教科書 Listen and Think（P17）

前時にNo.1とNo.2を行いました。本時ではNo.3とNo.4を行いましょう。

No.4のリスニングを終えたら、児童に What time does he get up? や Why does he get up so early? などの質問をしたり、前時の復習として What time do you get up? のやり取りをして次の学習に進みましょう。

⑤いろいろな日の起きる時間インタビュー

１時目には「学級の早起きチャンピオンは誰？」として、児童の起きる時間が何時かをインタビューする活動を行いました。本時は、同じ表現を使って、児童の「聞いてみたい」という気持ちを高めながら言語活動を行っていきます。

学校のない日の児童が起きる時間は、その日の予定によって違うと思います。実際に私が授業を行ったときは、児童は以下のようなことを予定がある日として書いていました。

｢剣道のある日」
｢元旦」
｢親に怒られた次の日」
｢ベッドの中でこっそりYouTubeを見る日」
｢いいにおいがキッチンからしてくる日」
｢反省しなさいと言われた次の日」
｢クリスマス」
｢おばあちゃんの家に行く日」

児童らしい発想ですね。これらの内容をワークシートに書かせていきます。まずは、教師がスクリーンを使って実際に自己開示をしながらデモンストレーションをしましょう。

同じように２～４も自己開示しながら進めていきます。

ここでのポイントは、児童の様子を見ながら進めることです。児童がこれからやることを理解したなと判断できる場合は、１～４まですべてのデモンストレーションを行う必要はありません。　

児童にワークシートを配付して「予定」と「いろいろな日の起きる時刻」を記入させていきます。教師は、児童とやり取りをしたり、サポートをしたりしながら、机間指導を行います。英語が得意な児童へは「No.1. What time do you get up?」と聞いてもよいでしょう。英語が苦手な児童へは、｢スポーツ少年団がある日は何時に起きるの？」と日本語で聞き、I get up at 6:00. の文を一緒に発話してサポートしましょう。

ワークシートは中央の点線で折るように作成してあります。児童は半分にワークシートを折って、表裏にして使います。実際にどう使うか、またデモンストレーションをどのように見せればよいかなどは、パワーポイントに説明動画を挿入してあるので参考にしてください。

児童のインタビュー活動を終えたら、前時と同じように他己紹介を行います。他己紹介はなるべく多くの児童に発表の機会を設けたいところですが、時間が足りない場合は Criss Cross で行うこともできます。詳しくは昨年度の６年 Unit6-①の記事で確認してください。

【ダウンロード】
起きる時間を書こうワークシート
（記事の最後でダウンロードできます。）

⑥ジェスチャー・クイズ

My Picture Dictionary（P24）「一日の生活」のイラストの中から１つ選んで、ジェスチャーを行って当てさせる活動です。

まずは教師が take a bath などを例に行ってみるとよいと思います。その後、やりたい児童に行ってもらったり、手が挙がらない場合は、教師側から指名したりすることもできるでしょう。最後は、隣同士のペアで行うとよいと思います。

⑦教科書 Sounds and Letters（P24）

教科書（P24）の Sounds and Letters です。短時間の積み重ねを大切にしましょう。

私は YouTube のフォニックスを児童といっしょに行ってから、Sound and Letters を行います。本時はJのフォニックスを扱い、問題に取り組みましょう。

⑧ふり返り

本時の学習をふり返り、全体で共有しましょう。

居村啓子（いむらけいこ）
拓殖大学外国語学部英米語学科教授。言語学博士。児童図書出版社、児童英語教育機関勤務、立教大学異文化コミュニケーション学部助教、上智大学言語教育研究センター嘱託講師を経て現職。2020年よりNHKラジオ「小学生の基礎英語」講師を務める。研究テーマは「子どもの第二言語習得｣、｢フレーゾロジー｣。

本好利彰（もとよしとしあき）
福島県公立小学校教諭。福島県小学校・中学校・千葉県小学校教諭を歴任。また地区外国語教育推進リーダーを務める。2018年より拓殖大学外国語学部で「小学校英語教育入門」を担当。2021年東京書籍アドバイザー。 2023年より東京書籍の会員制教育情報サイト「東書Eネット」にて実践事例、指導技術などを連載中。

パワーポイント（スライド）ダウンロード

６年Unit2-2パワーポイント（29スライド）、ワークシート（１点）

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構成／本田有紀子　イラスト／畠山きょうこ・やひろきよみ・横井智美 　アニメーション／鶴岡信治　歌・チャンツ／本田有紀子