小１算数「どっちが長い」指導アイデア《長さの間接比較》

特集: 文部科学省教科調査官監修｢教科指導のヒントとアイデア｣

2023.11.07

単元の展開

第１時　身の回りにあるものの長さを、ものの特徴に合わせた比較の方法（直接比較）を考える。
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第２時（本時）身の回りにあるものの長さを、ものの特徴に合わせた比較の方法（間接比較）を考える。
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第３時　身の回りにあるものの長さを、間接比較の方法で比べる。
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第４時　任意単位を使うことで、身の回りにあるものの長さを数値化して表せることを考える。
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第５時　任意単位による長さの比較について理解を深める。

本時のねらい

教室にあるいろいろなものの長さを紙テープの長さに変えて取り出し、端をそろえて長さを比べることができる。　

評価規準

身近にあるものの長さの間接比較を使った比較の仕方を理解し、紙テープを用いて、ものの長さを取り出し、基準をそろえて長さを比べることができる。（知識・理解）
身近にあるものの長さを比べるときに、間接比較を使った比較の仕方を考え、いろいろ工夫している。（思考・判断・表現）
身近にあるものの長さに関心をもち、いろいろな方法で進んで比べている。（主体的に学習に取り組む態度）

本時の展開

きょうしつの　なかに　ある　ものを　つかって、ながさくらべを　して　みましょう。

どんなものの長さを比べてみたいですか。

筆箱の長さを比べてみたいです。

机や黒板、窓のように長いものも比べてみたいです。

筆箱ならどこの長さを比べてみたいですか。

自分の筆箱の縦の長さとＡさんの筆箱の縦の長さを比べてみたいです。

それなら、端をそろえて並べれば、比べられたよね。

横の長さと横の長さも比べてみたい。

厚さも比べられるね。

机にも縦と横があるよ。高さもあるよ。

１つのものにも、縦の長さ、横の長さ、厚さ、高さなどいくつかの長さが隠れているのですね。

・長さを表す言葉には、その特性に応じて「高さ」「厚さ」「深さ」など、さまざまな表現が存在することに気付かせる。また１つのものにも、いくつかの長さが隠れていることをしっかり確認する。
・子供たちは日常生活で、例えば「なわとびは長い」や「鉛筆が短くなった」のような使い方をしている。そこで、「より長いのはどちらか」という２つの量の比較をしていることを意識しながら指導する。