今どきの「忘れ物指導」はこうしてみよう

連載: マスターヨーダの喫茶室～楽しい教職サポートルーム～

2023.05.13

1　忘れ物をなくす指導の必要性

そもそも忘れ物対策の指導が必要な理由とは。
担任あるいは授業者の立場から言うと、忘れ物があったら授業に支障が生じるからです。
学習者本人も効果的な学習ができなくなるからですね。

家庭科や図工、体育の指導をしてくださる学級外のせんせいの中には、
「調理実習で、頭にかぶるバンダナを忘れた子に実習をさせませんでした」
「図工で彫刻刀を持ってこなかったので、製作ができませんでした。あとで対応をお願いします」
「運動着を忘れてきたので、見学させました」
と、バッサリな対応をされる方もいます。

これでは児童がかわいそう…。
でも、忘れ物の癖が抜けないまま、大人になったとしたら。

●鉛筆を忘れたので、試験が受けられなかった
●パスポートを忘れたばかりに、海外旅行の飛行機に乗れなかった
●資料の入ったUSBを忘れたので、プレゼンができなかった

などなど、直せたはずの不注意癖は、後の人生に大打撃を受けるような事態につながりかねません。

わたしたち教員は、児童の将来に少なからず責任があります。
学校は間違えながら学んでいける場であり、未熟な児童のことだから忘れ物が許されるのであって、本来忘れ物はNGなこと。大人の世界であれば、忘れ物は取り返しがつかなくなる場合が多い、ということを伝えていきたいですね。
先の学級外のせんせいの事例は極端で冷たい指導ですが、全面否定はできません。
では、どうしていけばいいのでしょうか。

2　こんなことをやってみる

以前、同期や同僚のせんせいを誘って、ちょっとした勉強会をしていました。
学級通信を持ち寄って、折々のおしゃべりを楽しむことが多かったのですが、あるとき「忘れ物対策」が話題に上りました。
メンバーは皆、大変に苦労していたようで、厳しいものから寛大なものまで、実に様々な指導の実践が出ました。

●「忘れ物をしたら困るだろ！」
●「隣の人にていねいにお願いして見せてもらいなさい！」
●「今日は見学だっ！」
●「忘れ物をしなかったらシールをあげる！」
●「忘れ物をみんなで防いだ班に『はなまる』をあげる！」
●「ランドセルの内側にメモを貼らせる」
●「明日準備するものを連絡帳にメモさせる」

などなど…。中でも次のような対策に「これはすごい！」とメンバーが感心していました。

①　直電大作戦！

忘れ物が多い児童に電話をかけ、保護者さんと世間話や学校での児童の様子などを話したあと、児童に替わってもらいます。
「ねえねえ、○○さん、今は何しているの？」
『テレビを見て、それからゲームをしていました』
「そうかあ…。楽しかっただろうな…。ところで、あした図工で彫刻刀がいるんだけど、この前持ってきてなかったよね。今、ちょっとおうちの人と相談して、彫刻刀をかばんに入れておいてくれるかな」
『あっ、そうだった！』
「うん、じゃあ、かばんに入れるまでせんせいが電話口（おうちの人の携帯）で待っているから、入れてきてよ」

（数分経って…）
『せんせい、入れました！』
「ああ、よかった。これで大丈夫だね」
『はい、せんせい、ありがとうございます』
「じゃあね」
という会話をします。

これだけで、かなり意識づけがなされます。
何度か繰り返すうちに保護者も積極的に協力してくれるようになり、改善に向かったそうです。

②　レンタルコーナー設置！

忘れてしまったものはしょうがない！
いっそのこと、レンタルコーナーを作ります。
赤鉛筆、消しゴム、定規、削った鉛筆、ノート忘れのための紙、教科書（せんせい用を使います）、書写グッズ、図工グッズなどなど…。忘れそうなものをレンタルコーナーに置いておきます。
そして、ひと言「忘れたので借ります」と断ってから、借りるようにさせます。
これもまた、意識づけには効果的でした。