小2算数「２けたのひき算」指導アイデア《２位数の減法の計算と筆算のしかた》

執筆／東京都品川区立御殿山小学校教諭・内藤信義
監修／文部科学省教科調査官・笠井健一
　東京都目黒区立八雲小学校校長・長谷　豊

単元の展開

第１・２時（本時）２位数の減法の計算のしかたと筆算のしかたを考える。
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第３時　２位数（繰り下がりなし、空位、欠位あり）の筆算のしかたを考える。
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第４・５時　繰り下がりのある筆算のしかたを考える。
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第６時　２位数（繰り下がりあり、空位、欠位あり）の筆算のしかたを考える。
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第７時　加法と減法の関係を調べ、答えの確かめをする。
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第８時　適用問題を解決し、習熟を図る。

本時のねらい

２位数の減法のしかたを考えることを通して、減法の筆算のしかたを理解する。

評価規準

２位数の減法の計算のしかたを、ブロックや式などを用いて数の仕組み（十進位取り記数法）に着目して考え、説明している。

14＋15＝29

けんたさんは39円もっています。15円のすだこを買います。のこりはいくらですか。

39－15のような２けたのひき算の計算のしかたを考えよう。

見通し

ポイント

どのくらいの大きさかを聞くことで、十の位どうしの差に着目させましょう。そして、どんなことをしようと思うかのアイディアを出し合うことで、解決への見通しを共有します。さらに、それを思い付いた理由まで聞くと、既習を意識して考えるよさを実感させることにつながります。

自力解決の様子

A つまずいている子

位ごとに引いていない。

Ｂ 素朴に解いている子

位ごとに引いている。

Ｃ ねらい通り解いている子

位ごとに分けて引いている。

D ねらい通りに解いている子

〔言葉で説明〕
まず、十の位の数を引くと、30－10＝20(3－1＝2)
次に一の位の数を引くと、9－5＝4
合わせると20＋4＝24

学び合いの計画

イラスト／横井智美