最新記事の一覧

思考力と心を育てる【意見をつなぐ学び合い】の実践～中二国語 走れメロス～

「徹底した個への関心　子どもが安心できるように」インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #13

「教員資格認定試験」とは？【知っておきたい教育用語】

【シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯５　教職員、保護者、外部機関との連携をどうするか？

英語＜ここからはじめる 学びの環境・クラスの雰囲気づくり＞ 〜4月の教室におススメ！ 回転英単語カードで読み書きの基礎力アップ

【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯９ 三つ星料理人とプロゲーマー

小３特別活動「ありがとう集会をしよう」指導アイデア

全国学力・学習状況調査【わかる！教育ニュース #65】

子どもにとっても教員にとっても安心できる学校を目指して…。チーム担任制を考えてみませんか？

小学校だいすき！な一年生を育てよう。これで大丈夫！ 入学式 安心ガイド

自分の強みを知り、困難に負けない心の力を養おう！ 小学校の教室で育むレジリエンス ～高学年編～

姿よし、味よし、役立ち度よしで、いいことづくめのツバキ。【モンタ先生の自然はともだち】

図工の授業で、子どもの描いた絵がスカスカだった…！ そんなとき、どうしますか？

指名の仕方に疑問を感じる

学年で統一するとは？【伸びる教師 伸びない教師 第53回】

【新連載】よくわかる教育委員会〜指導主事の仕事を中心に｜第1回「指導主事の一日と教育公務員の特殊性」

画像生成AIを使って理科の観察をバージョンアップ！

英語という言葉を楽しみながら使い、他者とつながっていける人になってほしい 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！「高校につながる英・数・国」の授業づくり #29】

小６道徳科　それぞれの自由「自由行動」

希望と目標をもって生きる態度を育む 「学級目標」の設定法【主体的に生きる力を育む学級経営の極意②】

【シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯４　算数を「嫌いすぎる」子を、どう支援する？

「自学で授業開き」子供たちが前のめりになる学級経営＆授業アイデア #１

主体的な学びのためには、子供たちの多様な教材への任意のタイミングでのアクセスが必要 【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#09】

クラスで友達がいません

【入学式の教員ファッション】男女ユニセックス486人アンケート調査

小６国語科「風切るつばさ」全時間の板書＆指導アイデア

【連載】坂内智之先生の 愛着に課題を抱えた子が伸びるアプローチ～学級担任にできること～♯４　学校が愛着障害を悪化させている！

小６体育「短距離走・リレー【陸上運動】」指導アイデア

小５体育「体ほぐしの運動【体つくり運動】」指導アイデア

小４体育「かけっこ・リレー【走・跳の運動】」指導アイデア

小３体育「体ほぐしの運動【体つくりの運動】」指導アイデア

小２体育「走の運動遊び【走・跳の運動遊び】」指導アイデア

小１体育「体ほぐしの運動遊び【体つくりの運動遊び】」指導アイデア

新年度を笑顔でスタートするための心構え｜４月【特別支援学級の学級経営】

｢生き物好き」を育む先生の取り組み方【理科の壺】

初めての学級開き　ここを押さえればうまくいく！｜新任教師のための学級経営講座 #１

学習指導要領の全項目へのタグ付けがされれば、教科横断や学年を超えた取組もしやすくなる 【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#08】

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔段階式問題解決トレーニング（あなたならどうする？）〕#23ダウンロードプリント付

免除される場合も知っておこう！職務専念義務違反への対応～シリーズ「実践教育法規」～

小５らくらくUnit 6「At a restaurant.｣⑥【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】