単元学習の一覧（15件）

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #８ 方法か？道か？

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #７ 大村はまのほめことば

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #7　編集者・大村はま

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #６ 生徒との会話から生まれた「ほめことばの研究」

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #６　国語的な科学、科学的な国語

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #５「沈黙のてびき」――大村はま国語教室の日常

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #５　「古典に親しむ」ということ

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #４ 代表的単元学習「花火の表現くらべ」（後編）

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #４　「読み」と「読解力」

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #３ 代表的単元学習「花火の表現くらべ」（前編）

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #3　「日本人は今でも、話し合いが下手でしょ？」

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #2　「重ね読み」の心

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #２ 「ぽっと始めてぷつんと終わる」作文を

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔―#１　空気や光のような人

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり　#１ 「楽しくない子どもが、何を考えるというのでしょう」