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保護者とよりよい関係を築く個人面談

「改正少年法」とは？【知っておきたい教育用語】

【相談募集中】採用試験に受からず、教師に向いていないのでは…と落ち込む日々です

#13 大きな成果【連続小説 ロベルト先生！】

学級経営の視点をもった「授業づくり」とは

連絡表を温かいギフトにしよう　～日々の記録と習慣づけが財産です～

梅雨の時期の休み時間にぴったりなゲーム

スクール憲法を子供たちと共有する〜ヒロックの学級づくり②【あたらしい学校を創造する #40】

子供の姿は先生の姿を映す鏡です【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑩】

【相談募集中】天邪鬼な態度をとる女子に振り回されています

【指導のパラダイムシフト#最終回】教師主体の学びと学習者主体の学び──授業のあり方を比較する

【お笑い初任者研修 #15】｢個人面談の時間｣（動画あり）

授業力を高めたい！④ 初発の感想と言語活動をつなぐ｜樋口綾香のすてきやん通信

先生の勤務時間【わかる！教育ニュース#7】

“未知”と“既知”をつなぐ“予備実験”のススメ【理科の壺】

代表委員会を活用した学級づくりのポイント

学びの多様性とは？～多様性を受け入れるクラスづくり（第1回）～加藤典子先生×高山恵子先生対談

学級の集会活動で子供を育てよう

小4らくらくUnit 3「I like Mondays.」③【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

「未来の教室」とは？【知っておきたい教育用語】

小3らくらくUnit 3「How many?」④【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

話す・聞く力を付けるための学級づくり

【相談募集中】何のアドバイスもできない部活動の主顧問になり、苦しい

朝から１日ワクワクドキドキ！『今日の福引き』【子供同士をつなぐ1年生の特別活動】④

#12 ちょっとした手応え【連続小説 ロベルト先生！】

学級での｢話合い活動｣を成功させる指導のポイント

低学年の子を楽しく水慣れさせる水泳指導のポイント

トラブル発生時、保護者と連絡をとる３ステップ

半濁音、濁音のひらがな「ぽ」や「が」を書こう 【小１国語 京女式書くことの指導】4

運動会は何のため？【妹尾昌俊の「半径３ｍからの“働き方改革”」第５回】