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小4国語「ごんぎつね」メリハリ授業で授業時数のスリム化

小5･6家庭科「思考力と実践力を育む調理実習」一人調理を始めよう

「作家の時間」 書きたくなる原稿用紙とは

コロナに負けない先生のメンタルヘルス

withコロナ時代の子供のストレスチェックポイントとケア方法を紹介

安心・安全な場所を保障するリスタートマニュアル③「休み明け 心のケアのポイント」

子供に対するイライラが止まらないとき、どうしたらいい？｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

句会ライブで目立たない子も主役に【プレバト!!　夏井先生が解説】

小学生におすすめ！女子ウケ「怖い本」傑作選

安心・安全な場所を保障するリスタートマニュアル②「学習意欲に火をつける授業アイディア」

「作家の時間」5回目のレッスン ～比喩表現を使おう～

安心・安全な場所を保障するリスタートマニュアル①「最初の3日間 指導のポイント」

子供を落ち着かせる！ 3密回避の「夏休み明けレク」

若手教師の｢指示待ち姿勢｣を変える３つの呪文｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

「この人になら話せる」と思われる学年主任になるためのケーススタディ

「アート思考」と「異なり力」の伸ばし方

「作家の時間」4回目のレッスン ～物語の冒頭を工夫しよう～

小３社会「わたしたちのくらしとスーパーマーケットの仕事」指導アイデア

家出騒動も!!トラブル多発の7月【令和2年度新任教師のリアル】

DV父親と職員室での攻防【5年3組学級経営物語10】

キャラ活用で書写の学習を楽しく指導するコツ【動画】

小4体育「小型ハードル走」指導アイデア

先生が元気を取り戻すための「〇〇を求めない」思考法【動画】

休校明けの一学期にやってよかったこと、気づいたこと｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

避難訓練をやめて見えたこと：木村泰子先生インタビュー

緊急アンケートで紐解く 問題が山積のコロナの夏休み

「作家の時間」3回目のレッスン ～事件の解決を考えよう～

低学年で必ず付けたい道徳の力とは？ 木村泰子×佐藤幸司対談

「インクルーシブな学級を目指して」川上康則×木村泰子対談

小5国語「日常を十七音で」俳句を作ろう指導アイデア