菊池学級の年間指導 THE FINAL リアル対面講座 in 2025.3.22 記録動画を公開中です！

「日本ギフテッド・２Ｅ学会」が始動。歴史的な１日の記録動画を公開中です！

「なんとなくの◯付け習慣」がもたらす学びの停滞～あえて◯をつけない、脳科学に基づいたフィードバック法～

アセスメントって何？ ～子どもや学級の理解をすすめて、適切な指導と援助の方策を考えよう！～

博報賞「文部科学大臣賞」を受賞した下関市立本村小学校の取組レポート【PR】

学級に支持的風土をつくる「関連発言」の指導法【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑩】

冬に半袖になったらダメなのですか？

子供の実態が学校ごとに違うので、全国一律はむずかしい 【次期学習指導要領「改訂への道」#17】

「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅰ 自分の身体（身体を知る）〕＃２ダウンロードプリント付

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特別支援学級における授業づくり ─子どもたちの学習意欲を引き出すための具体的支援の実際について

オンライン講座「愛着障害の子どもを救う『カラダ』からのアプローチ～ポリヴェーガル理論から考える～」参加者募集中です！

学校現場と社会をつなぐ「社会教育士」ってなあに？

【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯５　藤原友和　～生成AIを携え、まちに出よう。

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行事への見通しを立てよう！＜中高教員の実務＞

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