AIが通知表の下書きを作ってくれる！「通知表所見文例生成Gem」を、期間限定プレゼント！

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」３学級での実践レポート～2026番外編②　高知大学教育学部附属小学校５･６年Ｅ組

授業参観のときに心がけるべきこととは？＜中高教員の実務＞

鈴木秀樹✕藤原友和✕鈴木優太✕坂内智之 オンライン講座「ＡＩを活用した授業づくりと、その課題」《3/29、30、31日の３夜連続開催》参加者募集中です！

プロが伝授！　失敗しない保護者との電話応対テクニック～「クレーム対応編」～

「学習性無力感」とは？【知っておきたい教育用語】

プロが伝授！　失敗しない保護者との電話応対テクニック～「上手な話し方編」～

数値を「見える形」にして考えを深める―表・グラフで結果を語る―｜中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑰

「冷え」に関わるお悩みと対策について、教えてください！【みん教総研アンケート】

佐々淳行流ネガティブレポートを生かした学校現場の安心づくり【GKC｜がんばれ教頭クラブ】

【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯20 外国にルーツをもつ子どもたちへの支援　―適応するのは、子どもか、学校か

【小６・社会「新しい文化と学問」】学び方を選び取る力を育てる〈デジタル×深い学び〉

子供は得をするなら自分で勝手に学ぶ【｢高校につながる英・数・国｣の授業づくり #62】

「物語（ナラティブ）」は、新たな時代の新たなる武器!!~教師のためのナラティブ・コミュニケーション~

一人一人の成長を促す「個人目標」設定への指導【学ぶ意欲と力を育てる　学習指導の極意⑭】

通知表所見作成、８割強が時間外に２週間以上〈277人の声が集まりました〉