憧れと思いやりがキーワードの異年齢交流活動

学校だからできる、異年齢交流活動。「人からこうされるとうれしい、楽しい」という体験を通して、気持ちのつながりが生まれるような異年齢交流活動になることを目指しましょう。

文／東京都公立小学校校長・清水弘美

隣接学年を使って楽しい関わり方を体験

異年齢交流活動の中でも、隣接学年の交流はつながりが深くなります。隣接学年を使って、楽しい関わり方を体験してみましょう。

例えば、６年生から５年生へのサプライズ・プレゼントです。５年生が宿泊学習などの学校行事に出かけたとき、６年生が５年生の教室を掃除したことがあります。たいてい出発する日は慌しく、教室が散らかりがちです。そこで、６年生はサプライズ・プレゼントを思いついたというわけです。

その他には、６年生が「行ってらっしゃい」の横断幕を掲げたり、黒板に「お帰りなさい」のメッセージを書いたりするというアイディアもあります。そうすると、今度は５年生が、６年生に対してお返しをする活動が生まれるようになります。

さらには、５年生が自分たちを真似して掃除をすることを見越して、掃除道具の入ったロッカーの扉を開けると、「ありがとう」のメッセージが現れるというしかけを６年生がつくったこともあります。

遠足や社会科見学など学校行事があるたびに、そのような楽しい活動が見られるようになります。人からこうされるとうれしい、楽しいという体験をする習慣をつくる１つの方法です。

６年生と１年生は蜜月の関係

６年生が１年生のお世話をする活動も、よく行われている活動です。６年生から１年生までで構成される異年齢の班の組み合わせは、６年間変えない方が望ましいと思います。一緒に過ごす時間、回数を増やすことによって、より深くつながる異年齢交流活動を行うことができるからです。

例えば、６年生が修学旅行に出発する日には、１年生はいつもお世話になっている相手の６年生それぞれに、てるてる坊主をつくって贈るという出来事が起きたことがあります。

気持ちのつながりが生まれるような、異年齢交流活動を目指しましょう。

『教育技術 小五小六』2019年6月号より